Resumen de Desarrollo de la creatividad encursos a distancia a través de entornos virtuales de aprendizaje

Liliana A. Casar Espino, Manuel Villanueva Betancourt, Noralbis de Armas Rodríguez

• español

  Si bien la educación a distancia, por sí misma, reclama de un enfoque creativo de los recursos pedagógicos utilizados, no siempre es lo que sucede. A partir de la revisión y valoración de cursos a distancia se ha detectado que en ocasiones se diseñan tareas y actividades que no exigen una actitud creativa y reflexiva por parte del estudiante. Los autores se proponen compartir sus valoraciones y experiencias en la investigación sobre la creatividad, que les ha permitido identificar un conjunto de recomendaciones para diseñar tareas creativas en los cursos a distancia en el entorno virtual de aprendizaje que contribuyan a estimular la creatividad en los estudiantes. En el trabajo se abordan algunas de las experiencias en el diseño y ejecución de un curso de posgrado a distancia para el desarrollo de la creatividad en los entornos virtuales de aprendizaje impartido por un colectivo de profesores del CENED.

• English

  Although distance education as such claims – demands for a creative approach in the use of the pedagogical resources employed, it is not always the case. Based on our experience in reviewing and validating analyzing distance courses, it has been noticed that sometimes the tasks and activities designed do not demand a creative and reflexive attitude from the student. The authors intend to share their thoughts and experiences in researching about creativity that have allowed them to identify a set of recommendations for designing creative tasks for distance courses in virtual learning environments to foster students’ creativity. In this paper, some experiences in designing and carrying out a distance postgraduate course for developing creativity in the virtual learning environment taught by a team of professors from CENED are also presented.