La utilización de proyectos no es la forma más ortodoxa de enseñar estadística descriptiva, pero sí parece ser una forma eficiente. La metodología descrita, basada en la propuesta de proyectos que responden a cuestiones cercanas al alumnado, apoyados por el aprendizaje colaborativo y la utilización de programas informáticos accesibles, ha supuesto una mejora en la forma de comprender los conceptos propios de estadística descriptiva en educación secundaria obligatoria para un alumnado con pocas motivaciones
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