Cultural and Knowledge Seeking by Visitors at World Heritage Sites: The Case of Coimbra

• Vivina Carreira ^[2] ; María Rosario González Rodríguez ^[1] ; María del Carmen Díaz Fernández ^[1]
  1. [1] Universidad de Sevilla

     Universidad de Sevilla

     Sevilla, España

     
  2. [2] Polytechnic of Coimbra
• Localización: Revista portuguesa de estudos regionais, ISSN-e 1645-586X, Nº. 62, 2022, págs. 7-19
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • A Procura de Cultura e Conhecimento Pelos Visitantes nos Sítios de Património Mundial: O Caso de Coimbra
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  • Texto completo
• Resumen
  • español

    Este artigo insere-se no âmbito dos estudos de turismo cultural, centrando-se num Sítio de Patri-mónio Mundial e demonstra a importância de perceber as preferências dos turistas culturais para que as entidades organizadoras e decisoras possam conceber diferentes produtos turístico-culturais para atender às suas expectativas. Foi realizada uma pesquisa por meio de questionários destinados a identificar, entre outras características, o grau de interesse dos turistas culturais por experiências de viagem altamente exigentes que melhorem o seu conhecimento da cultura e história locais, com atividades participativas com interpretação e outros eventos que exigem um elevado nível de envol-vimento intelectual e emocional. Os resultados parecem revelar perceções da cultura como uma fonte de novos valores e a preferência por apresentações e interpretações inovadoras e intelectual-mente desafiadoras dos sitios visitados

  • English

    This paper develops within cultural tourism studies, focusing on a World Heritage Site (WHS) and demonstrates the importance of perceiving cultural tourists’ preferences so that organizing en-tities and decision-makers can design different cultural tourist products to meet their expectations. A survey was conducted by self-administered questionnaires designed to identify, among other char-acteristics, the degree to which cultural tourists are interested in highly demanding travel experiences that will enhance their knowledge of local culture and history, with participatory activities with interpretation, and other events that require a high level of engagement, through immersive intellec-tual and emotional activities. Results seem to reveal perceptions of culture as a source of new values and the preference for innovative, intellectually challenging site presentation and interpretation