Rúbrica de evaluación en un laboratorio de Ingeniería Química

• Gemma Gutiérrez ^[1] ; Paula Oulego ^[1] ; María Matos ^[1]
  1. [1] Universidad de Oviedo

     Universidad de Oviedo

     Oviedo, España

     
• Localización: XXVI Congreso Universitario de Innovación Educativa en las Enseñanzas Técnicas: libro de actas, 2018, ISBN 978-84-17445-02-7, págs. 676-685
• Idioma: español
• Texto completo no disponible (Saber más ...)
• Resumen
  • español

    En las asignaturas de prácticas, como es el caso de los laboratorios, suele haber más de un profesor implicado, y son varias las destrezas que deben ser puntuadas, tales como la realización de informes, el trabajo experimental, la exposición oral y el examen. La aplicación de rúbricas de evaluación para los apartados comentados, permite homogeneizar la forma de evaluar a los alumnos por todos los profesores. Asimismo, permite llevar a cabo un análisis exhaustivo de los puntos fuertes y débiles de la mayoría de alumnos. Por este motivo, se realiza una rúbrica tanto para la evaluación de la exposición oral como para la evaluación de las memorias de prácticas. El análisis de las calificaciones obtenidas en las presentaciones orales indica que los alumnos deben trabajar conjuntamente y con más detalle la puesta a punto de la exposición oral, por lo que será necesario recalcar esos aspectos en las clases teóricas.

  • English

    On practical subjects, as the experimental ones, more than one teacher is involved. Besides, several skills should be evaluated, such as the preparation of reports, the experimental work, the oral presentation and the exam. The application of rubrics in order to evaluate the abovementioned skills allowed us to standardize the evaluation method of the students. Moreover, their application also allowed us to analyse thoroughly the strengths and weakness of the majority of the students. With this purpose, two rubrics, one for the evaluation of the oral presentation and another one for the evalution of the reports were developed. The analysis of the obtained marks in the oral presentations indicated that the students should be worked together and with more detail this skill. This aspect must be stressed on theorethical classes.