Acciones realizadas para usar el ambiente virtual en la universidad de holguín, cuba

• Tamayo Cuenca, Ronal ^[1] ; Álvarez Hernández, Liuber Gilberto ^[1]
  1. [1] Universidad de Holguín
• Localización: MIKARIMIN Revista Multidisciplinaria, ISSN-e 2528-7842, Vol. 2, Nº. 2, 2016 (Ejemplar dedicado a: Mayo-Agosto), págs. 33-42
• Idioma: español
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    RESUMENLos ambientes virtuales han revelado una posibilidad amplia para cambiar los estilos de enseñanza. En este sentido, se aprobó en la Universidad de Holguín un proyecto de investigación institucional en el año 2014 enfocado a experimentar las variantes posibles para mejorar la virtualización del proceso de enseñanza aprendizaje. Para ello se utilizó como metodología la identificación de las insuficiencias que existían en ese momento, la valoración de sus posibles soluciones y de los resultados logrados por las acciones realizadas. En función de ellos, se diagnostica el estado que tenían los cursos de cada carrera en el año 2014 en la Universidad de Holguín y se evalúan la cantidad de usuarios registrados. Se centró el trabajo en la preparación de los profesores y la formación de los estudiantes durante el curso 2014-2015. Finalmente se presentan los principales resultados de tendencia al aumento de interactividad, de usuarios y de cursos abiertos.PALABRAS CLAVE: Ambientes virtuales, proceso de enseñanza aprendizaje; acciones.

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    ACTIONS TAKEN TO USE THE VIRTUAL ENVIRONMENT AT THE UNIVERSITY OF HOLGUÍNABSTRACTVirtual environments have revealed ample opportunity to change teaching styles. In this sense, it was approved in the University of Holguín institutional research project in 2014 focused on possible variants experience to improve the virtualization of teaching-learning process. To this, was used as a methodology to identify the shortcomings that existed at that time, the assessment of possible solutions and the results achieved by the actions taken. Depending on them, the state had courses every race in 2014 at the University of Holguín and the number of registered users are evaluated is diagnosed. He works in teacher preparation and training of students during the 2014-2015 course focused. Finally, the main results are presented trend to increased interactivity, user and open courses. KEYWORDS: Virtual environment; learning teaching process; actions.