Docencia en posgrado con alumnado multidisciplinar, una experiencia en la didáctica de los modelos de negocio online
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[1] Universidad de Cantabria
Universidad de Cantabria
Santander, España
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- Localización: Avances en Ciencias de la Educación y del Desarrollo, 2017 / coord. por Amparo Díaz Román, Almudena Carneiro Barrera, 2017, ISBN 978-84-09-02097-3, págs. 614-620
- Idioma: español
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Resumen
La adaptación del sistema educativo universitario al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) ha supuesto una verdadera revolución en la elaboración de los planes de estudios convirtiéndolos en estructuras multidisciplinares que admiten alumnado con bases formativas de distinta índole. Esta diversidad en la formación original del alumnado añade un reto a la docencia de los programas de postgrado, que deben eliminar todas las posibles barreras de acceso asociadas a las temáticas centrales del programa y la dificultad de las mismas y diversificar el proceso de enseñanza aprendizaje adaptando sus metodologías para preservar sus contenidos. Se presenta en esta comunicación un caso de adaptación metodológica en la docencia de asignaturas técnicas específicas en un programa de grado universitario presencial y su adaptación a programa de postgrado universitario oficial evidenciando, como caso de éxito, la evolución de la matriculación de su alumnado
