Curta-metragem em ação: painel multimodal e discursivo

• Amoêdo, Rafael Seixas de ^[1] ; Soares, Neiva Maria Machado ^[1]
  1. [1] Universidade do Estado do Amazonas

     Universidade do Estado do Amazonas

     Brasil

     
• Localización: Estudos Semióticos, ISSN-e 1980-4016, Vol. 15, Nº. 2, 2019 (Ejemplar dedicado a: Dossiê Temático "Contribuições da Semiótica e de outras teorias do texto e do discurso ao ensino"), págs. 240-261
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Short film in action: a multimodal and discursive panel
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • português

    Na sociedade contemporânea híbrida (Chouliaraki, Fairclough, 1999), os gêneros estão cada vez mais multimodais (Kress, 2010) e presentes em todas as esferas, dentre essas: a escolar, a midiática, e a cinematográfica. As produções audiovisuais, tanto de longas quanto de curtas-metragens, cumprem importante papel no ensino, estabelecendo diálogo intermitente entre os processos de multiletramento, auxiliando no desenvolvimento de competências que vão além do letramento verbal. Contudo, ainda se verificam dificuldades quanto à interpretação dessas narrativas em sua composição global, um complexo de imagem, som, movimento, cor, grafismos, entre outros modos semiótico-discursivos. Este trabalho tem como objetivo analisar o curta-metragem Os Fantásticos livros voadores do Sr. Morris Lessmore à luz da Teoria da Transcrição Multimodal (Baldry, Thibault, 2006) em diálogo com a Análise de Discurso Crítica (Fairclough, 2001). Enfatizamos, ainda, questões de intertextualidade, de ideologias, de prática discursiva, além de utilizarmos a Teoria Multimodal (Kress, van Leeuwen, 2006) para referência a participantes, ângulo, cores, distância, valores informativos e a Teoria Narrativa de Van Dijk (1992), desvelando práticas e ampliando perspectivas já existentes. O curta-metragem se utiliza de jogos semiótico-discursivos para estruturar sua narrativa e se encadeia a metáforas e práticas intertextuais, revelando e (des)construindo o tema de sua trama, o ato de ler e de escrever. Mais do que meramente o assistir, faz-se necessário desvelar, de forma crítico-reflexiva, as práticas sociais e discursivas.

  • English

    In a contemporary hybrid (Chouliaraki, Fairclough, 1999) society, the genres are are more likely to be charged as multimodal (Kress, 2010) and present in all spheres, such as educational, media and cinematographic ones. The audiovisual film productions such as short and long films, play an important role in teaching, establishing establishes a parallel between the processes of multiliteracies, assisting in the development of skills that go beyond the verbal literacy. However, problems regarding the interpretation of these narratives in their global composition still remain, a kind of a complex of images, sounds, movements, colors, graphics, and other semiotic-discursive modes. This paper aims to analyze the short film The fantastic flying books of. Mr. Morris Lessmore in the light of the Multimodal Transcription Theory (Baldry, Thibault, 2006) in dialogue with the Critical Discourse Analysis (Fairclough, 2001), Multimodal Theory (Kress, van Leeuwen, 2006), for participants, angle,colors, distance, informative values, and Van Dijk’s Narrative Theory (1992), unveiling practices and broadening perspectives that already exist . The short film use semiotic-discursive games to structure its narrative and is linked to metaphors and intertextual practices, revealing and (de)constructing the theme of its plot, the act of reading and writing. More than merely watching it, it’s necessary to critically and reflexively unveil social and discursive practices.