Identificação e acompanhamento de alunos universitários com altas habilidades/superdotação

• Pasian, Mara Silvia ^[1]
  1. [1] Universidade Federal do ABC-UFABC
• Localización: Revista Educação Especial em Debate, ISSN-e 2525-5932, Vol. 6, Nº. 12, 2021 (Ejemplar dedicado a: Revista Educação em Debate), págs. 22-35
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Development of methodologies for identification and monitoring giftedundergraduate students
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• Resumen
  • English

    The article presents a discussion on high abilities/giftedness, which has not received significant attention with regard to gifted youngsters and adults, especially for those individuals engaged in undergraduate programs based on theoretical literature in an academic. It is noteworthy that the utilitarian aspect of the study of giftedness is not emphasized. The originality is in proposing care and attention to individuals who suffer from not being adapted to the average. Brazilian universities do not have instruments and methods for identifying gifted individuals, training professionals and programs that provide adequate educational care. Student’s giftedness may show lack of motivation, emotional problems, dropout, or low achievement. Alternatives for identifying university student’s giftedness and programs are suggested.

  • português

    O artigo apresenta uma discussão sobre as altas habilidades/superdotação, que não tem recebido atenção expressiva no que se refere aos alunos universitários baseada na literatura teórica de modo acadêmico e fundamentado. Ressalta-se que não é sublinhado o aspecto utilitarista do estudo da superdotação. Ao contrário, a originalidade está em propor cuidado e atenção a indivíduos que sofrem por não estar adaptados à média. As universidades brasileiras não possuem instrumentos e métodos para identificação de indivíduos superdotados, de capacitação de profissionais e de programas que proporcionem atenção educacional adequada. Os alunos com AH/SD podem apresentar falta de motivação, problemas emocionais, abandono do curso ou baixo aproveitamento. Sugere-se alternativas para a identificação de alunos universitários com AH/SD e programas de acompanhamento.