Resumen de BNC-Formação: políticas para formação de professores no Brasil e a interlocução com as diretrizes da OCDE

Darlene Novacov Bogatschov, Gesilaine Mucio Ferreira, Jani Alves da Silva Moreira

• español

  El objetivo en neste texto es analizar la influencia de los lineamientos de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) en la elaboración de la Base Nacional Común para la Formación Inicial de Docentes de Educación Básica (BNC-Formación) de 2019 con el fin de revelar las implicaciones. para las políticas de formación docente en Brasil. Se refiere a una investigación exploratoria y análisis de documentos. El resultado expone la convergencia de BNC-Training con los lineamientos de la OCDE al imponer una estandarización de la formación docente basada en el desarrollo de habilidades intelectuales y conductuales. Tal estandarización está incrustada en el tan cacareado alcance de la calidad educativa, sin embargo, apunta a sostener las demandas del capitalismo en su fase globalizada y financiera, lo que impide el logro de la educación como práctica social transformadora.

• English

  The objective in this text is to analyze the influence of the guidelines of the Organization for Economic Cooperation and Development (OECD) in the elaboration of the Common National Base for the Initial Training of Basic Education Teachers (BNC-Training) of 2019 in order to reveal the implications for the policies of teacher training in Brazil. It refers to an exploratory research and document analysis. The result exposes the convergence of BNC-Training with the OECD guidelines by imposing a standardization of teacher education based on the development of intellectual and behavioral skills. Such standardization is embedded in the much-vaunted reach of educational quality; however, it aims to sustain the demands of capitalism in its globalized and financial phase, which impedes the reach of education as a transforming social practice.

• português

  O objetivo deste texto é analisar a influência das diretrizes da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) na elaboração da Base Nacional Comum para a Formação Inicial de Professores da Educação Básica (BNC-Formação) de 2019, a fim de revelar as implicações nas políticas de formação docente no Brasil. Refere-se a uma pesquisa exploratória e de análise documental.  O resultado expõe a convergência da BNC-Formação com as diretrizes da OCDE ao impor uma padronização da formação de professores com base no desenvolvimento de competências intelectuais e comportamentais. Tal padronização está imbuída no propalado alcance da qualidade educacional, todavia visa sustentar as demandas do capitalismo em sua fase mundializada e financeira, o que impede o alcance da educação como prática social transformadora.