El clima escolar desde la gestión directiva en Latinoamérica: una revisión de la producción académica

• Misad, Karla ^[1] ; Misad, Rosa ^[1] ; Dávila, Oscar ^[1]
  1. [1] Universidad César Vallejo

     Universidad César Vallejo

     Provincia de Trujillo, Perú

     
• Localización: Gestionar: revista de empresa y gobierno, ISSN 2810-8264, ISSN-e 2810-823X, Vol. 2, Nº. 2, 2022, págs. 7-24
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • O clima escolar a partir da gestão diretiva na América Latina: uma revisão da produção acadêmica
  • The school climate from the directive management in Latin America: a review of the academic production
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    La promoción del clima escolar favorable desde la función directiva impacta en el logro de los aprendizajes. Facilita las acciones para el cambio y la mejora continua. A tenor de esto, el estudio examinó el clima escolar desde la perspectiva de la gestión directiva en las instituciones educativas latinoamericanas durante el periodo 2016 a 2022. El trabajo se realizó según el paradigma hermenéutico humanista, con un enfoque cualitativo y diseño documental. Los resultados indican que los directores transitan de una marcada gestión administrativa a la gestión pedagógica imprescindible para la educación de calidad que la sociedad reclama. Como líderes, deben poseer competencias socioemocionales para relacionarse horizontalmente con sus colaboradores y la comunidad educativa en general, trabajar en la configuración de un ambiente educacional agradable, propicio para las buenas prácticas pedagógicas y el aprendizaje. Pero la gestión del clima escolar no solo requiere de líderes con conocimientos de gestión educativa, que conozcan y apliquen razonablemente las normas, sino también que se reconozca el trabajo de los directores exitosos.

  • English

    The promotion of a favorable school climate from the managerial function has an impact on the achievement of learning. Facilitate actions for change and continuous improvement. Based on this, the study turned out the school climate from the perspective of management in Latin American educational institutions during the period 2016 to 2022. The work was carried out according to the humanistic hermeneutical paradigm, with a qualitative approach and documentary design. The results indicate that the directors move from a marked administrative management to the pedagogical management essential for the quality education that society demands. As leaders, they must have socio-emotional skills to relate horizontally with their collaborators and the educational community in general, work to set up a pleasant educational environment, conducive to good pedagogical practices and learning. But the management of the school climate not only requires leaders with knowledge of educational management, who know and reasonably apply the rules, but also that the work of successful directors be recognized.

  • português

    A promoção de um clima escolar favorável a partir da função gerencial tem impacto na realização da aprendizagem. Facilitar ações de mudança e melhoria contínua. Com base nisso, o estudo delineou o clima escolar na perspectiva da gestão em instituições educacionais latino-americanas durante o período de 2016 a 2022. O trabalho foi realizado segundo o paradigma hermenêutico humanístico, com abordagem qualitativa e desenho documental. Os resultados indicam que os diretores passam de uma gestão administrativa marcada para a gestão pedagógica essencial para a educação de qualidade que a sociedade exige. Como líderes, devem ter habilidades socioemocionais para se relacionar horizontalmente com seus colaboradores e com a comunidade educativa em geral, trabalhar para criar um ambiente educacional agradável, propício às boas práticas pedagógicas e ao aprendizado. Mas a gestão do clima escolar não exige apenas líderes com conhecimento de gestão educacional, que conheçam e apliquem razoavelmente as regras, mas também que o trabalho de diretores bem-sucedidos seja reconhecido.