Resumen de Modelo educativo TIC (tridimensional, integral, crítico) para la formación jurídica en México
- español
El presente artículo integra una investigación de naturaleza propositiva y exploratoria, tiene como objetivo postular un modelo educativo específico para la formación jurídica que resulte teóricamente viable y congruente para el sistema de educación superior en México, para ello se considera la integración de teorías jurídicas y pedagógicas de acuerdo con las necesidades del contexto nacional. El trabajo se desarrolló con una metodología de tipo argumentativo, se sustentó en fuentes documentales, los resultados apuntan hacia la viabilidad de un modelo TIC (tridimensional, integral y crítico) para la formación jurídica; con base en el análisis del contexto y congruencia interna entre las teorías integradas.
- English
This article integrates an investigation of a proactive and exploratory nature, it aims to postulate a specific educational model for legal training that is theoretically viable and consistent for the higher education system in Mexico, for which the integration of legal and pedagogical theories is considered. according to the needs of the national context. The work was developed with an argumentative methodology, based on documentary sources, the results point to the viability of an ICT model (three-dimensional, comprehensive and critical) for legal training; based on the analysis of the context and internal congruence between the integrated theories.
- português
Este artigo integra uma investigação de natureza proativa e exploratória, que visa postular um modelo educacional específico para a formação jurídica que seja teoricamente viável e consistente para o sistema de ensino superior no México, para o qual se considera a integração de teorias jurídicas e pedagógicas. às necessidades do contexto nacional. O trabalho foi desenvolvido com uma metodologia argumentativa, baseada em fontes documentais, os resultados apontam para a viabilidade de um modelo de TIC (tridimensional, abrangente e crítico) para a formação jurídica; com base na análise do contexto e congruência interna entre as teorias integradas.
