Procrastinación académica en estudiantes de educación secundaria y media

• Vergara, Lina ^[1] ; Bernett, María ^[1] ; Serpa, Abigail ^[1] ; Navarro-Obeid, Jorge ^[1] ; Martínez, Isneila ^[1] ; Montes-Millan, Jair ^[2]
  1. [1] Corporación Universitaria del Caribe
  2. [2] Universidad Nacional Abierta y a Distancia
• Localización: Revista Innova Educación, ISSN-e 2664-1488, ISSN 2664-1496, Vol. 5, Nº. 1, 2023, págs. 88-99
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Procrastinação acadêmica em estudantes do ensino médio
  • Academic procrastination in secondary and high school students
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• Resumen
  • español

    El objetivo de la investigación fue establecer la relación entre procrastinación académica, edad y curso en estudiantes de secundaria y media académica. Se utilizó un diseño cuantitativo de tipo correlacional. Participaron 148 estudiantes a través de un muestreo intencional no probabilístico. Previo consentimiento informado se aplicó la Escala de Procrastinación Académica (EPA), la cual evalúa los niveles de procrastinación académica teniendo en cuenta dos dimensiones: postergación de actividades y autorregulación académica. Los resultados fueron analizados a través de estadísticos descriptivos y se utilizó el coeficiente de correlación de Spearman en el programa SPSS 21. Se encontraron niveles altos y moderados de procrastinación académica en los estudiantes. Se concluye principalmente que la procrastinación académica tuvo relación con la edad y que no existe relación entre procrastinación académica y el curso.

  • English

    The objective of the research was to establish the relationship between academic procrastination, age and grade in high school students. A quantitative design of correlational type was used. A total of 148 students participated through a non-probabilistic intentional sampling. After informed consent, the Academic Procrastination Scale (EPA) was applied, which evaluates the levels of academic procrastination taking into account two dimensions: procrastination of activities and academic self-regulation. The results were analyzed through descriptive statistics and Spearman's correlation coefficient was used in the SPSS 21 program. It is mainly concluded that academic procrastination was related to age and that there is no relationship between academic procrastination and course.

  • português

    O objetivo da investigação era estabelecer a relação entre a procrastinação académica, a idade e a classe dos estudantes do ensino secundário. Foi utilizado um desenho correlacional quantitativo. Um total de 148 estudantes participou através de amostragem não-probabilística. Após consentimento informado, foi aplicada a Escala de Procrastinação Académica (EPA), que avalia os níveis de procrastinação académica tendo em conta duas dimensões: procrastinação e auto-regulação académica. Os resultados foram analisados através da estatística descritiva e o coeficiente de correlação de Spearman foi utilizado no SPSS 21. Conclui-se principalmente que a procrastinação académica estava relacionada com a idade e que não existe qualquer relação entre a procrastinação académica e o curso.