Resumen de Docencia ética para construir una cultura de paz

David Auris Villegas, Ethel Becerra Gutiérrez, Nicomedes Esteban Nieto, José Quispe Almeida, Ariana Arévalo Yerene

• español

  El presente ensayo, reflexiona sobre la ética docente como ingeniero social, constructor de una ciudadanía con cultura de paz en contexto de globalización y deshumanización.  Este estudio tuvo como objetivo brindar ciertas directrices y estrategias para consolidar y fortalecer al docente como creador social y constructor de paz.  A través de la escucha, diálogo y resolución de aquellas problemáticas de su realidad tales como la corrupción, inseguridad ciudadana e irresponsabilidad social, asignando a la educación la construcción de esas nuevas ideas que permitirán crear una realidad diferente a partir de la libertad y la paz como un dominio ético y solidario. Metodológicamente, la investigación se ha realizado bajo el enfoque cualitativo, descriptivo, analítico, explicativo y comparativo, acudiendo a referentes mundiales en temas de cultura de paz. Se concluye que una cultura de paz y compromiso vivencial es posible desde el campo de la educación centrado en el docente ético.

• English

  This essay reflects on teaching ethics as a social engineer and builder of a citizenry with a culture of peace in the context of globalization and dehumanization. This study aimed to provide specific guidelines and strategies to consolidate and strengthen the teacher as a social creator and peace builder. Through listening, dialogue, and resolution of those problems of their reality, such as corruption, citizen insecurity, and social irresponsibility, assigning to education the construction of those new ideas that will allow creating a different reality from freedom and peace. as an ethical and supportive domain. Methodologically, this research has been carried out under the qualitative, descriptive, analytical, explanatory, and comparative approach, resorting to world leaders in peace culture issues. It is concluded that a culture of peace and experiential commitment is possible in the field of education focused on the ethical teacher.

• português

  Este ensaio reflete sobre o ensino da ética como engenheiro social, construtor de uma cidadania com cultura de paz no contexto da globalização e da desumanização. Este estudo teve como objetivo fornecer algumas diretrizes e estratégias para consolidar e fortalecer o professor como criador social e construtor da paz. Através da escuta, do diálogo e da resolução desses problemas da sua realidade como a corrupção, a insegurança cidadã e a irresponsabilidade social, atribuindo à educação a construção dessas novas ideias que permitirão criar uma realidade diferente da liberdade e da paz, como domínio ético e solidário. Metodologicamente, esta investigação foi realizada sob a abordagem qualitativa, descritiva, analítica, explicativa e comparativa, recorrendo a líderes mundiais em questões de cultura de paz. Conclui-se que uma cultura de paz e compromisso vivencial é possível a partir do campo da educação voltada para o professor ético.