Ler e interpretar práticas em educação infantil

• Autores: Antonio Fernando Corrêa Barone
• Localización: Comunicação & Educação, ISSN 0104-6829, ISSN-e 2316-9125, Vol. 15, Nº. 1, 2010 (Ejemplar dedicado a: Linguages da comunicação e desafios educacionais: o problema da formação de jovens docentes), págs. 63-76
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Reading and comprehension practices in children education
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• Resumen
  • English

    The aim of this article is offer same contributions to a theoretical description on educational practices. Firstly in the systemic proposal tradition, the article points out the practices and procedures used by Childhood Education. Secondly, the Family, School, Group of Peers and Media, will be observed on a integrated way, trough examples of Childhood Education. At the same time, those institutions of socialization determine which are able to describe this educational field. Finally, the paper points out, as example, a former application of these categories in acontext of interrelation between Media and Childhood Education.

  • português

    O artigo apresenta, inicialmente, um quadro teórico voltado para as práticas educativas em geral. A seguir, no plano da tradição sistêmica, foca o tema das práticas em educação infantil. As instâncias socializadoras família, escola, grupo de pais e mídia são vistas integradamente através de exemplos em educação infantil e condicionam a construção de um conjunto de categorias aptas a descreverem os terrenos educativos. Finalmente, destacacomo exemplo uma aplicação destas categorias presentes num estudo anterior, realizada no âmbito da inter‑relação mídiae educação infantil.