El empleo de audiolibros para el desarrollo de la comprensión auditiva en inglés.

• La Rosa Ponce, Julio César ^[1] ; Abreus González, Adrián ^[1] ; González Lopez-Trigo, Kenia Teresa ^[2]
  1. [1] Universidad de Cienfuegos

     Universidad de Cienfuegos

     Cuba

     
  2. [2] Centro de Capacitación del Turismo en Cienfuegos
• Localización: Ciencia & Sociedad (RECCYS), ISSN-e 2789-8113, Vol. 2, Nº. 3, 2022 (Ejemplar dedicado a: Las tecnologías al servicio de la educación (septiembre-diciembre).), págs. 206-217
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The use of audiobooks for the development of listening comprehension in English.
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    Los audiolibros son dispositivos que se han hecho muy populares en nuestros días; los estudiantes los usan como material de estudio en el proceso de enseñanza-aprendizaje del idioma inglés especialmente mientras se desarrolla la habilidad de comprensión auditiva.   La investigación tiene como objetivo elaborar un sistema de actividades didácticas para desarrollar y mejorar las habilidades de comprensión auditiva a través de audiolibros en los estudiantes del grado 11 del Preuniversitario “Martín Dihigo Llano”; para lo cual fueron empleados diferentes métodos de investigación, la observación científica, el histórico-lógico, el inductivo-deductivo, el analítico-sintético y el sistémico-estructural. Asimismo, el método estadístico sirvió para planificar, recolectar, procesar y analizar los datos obtenidos a través de la prueba de diagnóstico aplicada a los estudiantes; también, se empleó la entrevista a los profesores de inglés del preuniversitario y la técnica de talleres de socialización para validar la propuesta. Como resultado se obtuvo un sistema de ejercicios pertinente y factible de ser aplicado en la práctica escolar para desarrollar en los estudiantes de onceavo grado la comprensión auditiva tanto dentro como fuera del espacio áulico.

  • English

    Audiobooks are devices that have become very popular nowadays; students use them as study material in the teaching-learning process of the English language, especially while developing listening comprehension skills. The research aims to develop a system of didactic activities to develop and improve listening comprehension skills through audiobooks in 11th grade students of the "Martín Dihigo Llano" Pre-university; for which different research methods were used, scientific observation, historical-logical, inductive-deductive, analytical-synthetic and systemic-structural. Likewise, the statistical method served to plan, collect, process and analyze the data obtained through the diagnostic test applied to the students; Also, the interview with the pre-university English teachers and the technique of socialization workshops were used to validate the proposal. As a result, a pertinent and feasible system of exercises was obtained to be applied in school practice to develop listening comprehension in eleventh grade students both inside and outside the classroom space.