El aprendizaje activo como proceso de enseñanza-aprendizaje en el curso de física general de la UNAD

• Autores: Yudi Ester Ramírez Calderón, Diana Lorena Tique Escobar
• Localización: Publicaciones e Investigación, ISSN-e 2539-4088, ISSN 1900-6608, Vol. 15, Nº. Extra 4, 2021 (Ejemplar dedicado a: Número Especial)
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Active learning as a teaching-learning process in the general physics course of the UNAD
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• Resumen
  • español

    En los procesos de análisis que se realizan al interior de los cursos de los diferentes programas de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD), se revisa el comportamiento de los estudiantes en temas relacionados con los índices de aprobación y deserción, en busca de diseñar estrategias que permitan disminuir la tasa de deserción y reprobación, que tiene una gran representatividad en los cursos de ciencias básicas. Dentro de estos cursos se encuentra el de Física general, el cual cumple con las condiciones de análisis, al ser un curso grande, con estudiantes de diferentes programas y donde los indicadores de aprobación y deserción presentados no son los más apropiados. En este sentido, este documento presenta el proceso que se llevará acabo para incorporar el aprendizaje activo en el proceso de enseñanza-aprendizaje en el curso de Física general de la UNAD, mediante el uso de una estrategia didáctica basada en guías, que permitirán a los estudiantes comprender y abordar los conceptos básicos de la física de una manera más atractiva y que está asociada directamente con el mundo real y la cotidianidad y con lo que se pretende impactar positivamente en el índice de aprobación del curso.    

  • English

    In the analysis processes that are carried out within the courses of the different programs of the UNAD, the behavior of the students is reviewed on issues related to the passing and dropout rates, seeking to design strategies to reduce the dropout and failure rate, which is highly representative in basic science courses. Among these courses is General Physics, which meets the conditions of analysis, being a large course, with students from different programs and where the indicators of approval and dropout presented are not the most appropriate. In this sense, this document presents the process that will be carried out to incorporate active learning in the teaching-learning process in the general physics course of the UNAD, through the use of a didactic strategy based on guides, which will allow students understand and approach the basic concepts of physics in a more attractive way that is directly associated with the real world and everyday life and with what is intended to positively impact the passing rate of the course.