Resumen de Uso de las herramientas tecnológicas para el desarrollo de la interactividad como competencia clave en los estudiantes universitarios

Rocío del Carmen Castillo Méndez, Antonio Aguirre Andrade, Rosa Del Carmen Sánchez Trinidad, Wilber de Dios Domínguez, Raymundo Márquez Amaro, Samanta Sánchez Cruz, Adriana del Carmen Sánchez Trinidad

• español

  La investigación analiza la incidencia del uso de las herramientas tecnológicas en el desarrollo de la competencia clave denominada: “usar la tecnología de forma interactiva” en los estudiantes universitarios. El estudio se basa metodológicamente en una investigación de tipo exploratorio y descriptivo, desde un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental. Se aplicaron dos cuestionarios: uno al inicio de la investigación y otro al finalizar la misma. Los resultados evidenciaron la satisfacción de los estudiantes por el apoyo recibido mediante las herramientas tecnológicas utilizadas en el proceso de enseñanza-aprendizaje, específicamente por la disponibilidad de los materiales y el desarrollo de las habilidades, por la motivación en la realización de actividades, la flexibilidad en la lectura y escritura y la facilidad en la formación y el uso del portafolio electrónico. Se concluye con la importancia de utilizar las herramientas tecnológicas en dicho proceso para desarrollar la competencia clave mencionada y facilitar la inserción del estudiante universitario en el campo laboral ampliando las habilidades y destrezas requeridas y así ofrecer mayores aportes en su desempeño profesional.

• English

  The research analyzes the incidence of the use of technological tools in the development of the key competence called: "use technology interactively" in university students. The study is methodologically based on an exploratory and descriptive type of research, from a quantitative approach, with a non-experimental design. Two questionnaires were applied: one at the beginning of the investigation and another at the end of it. The results evidenced the satisfaction of the students for the support received through the technological tools used in the teaching-learning process, specifically for the availability of materials and the development of skills, for the motivation in carrying out activities, the flexibility in reading and writing and ease in the formation and use of the electronic portfolio. It concludes with the importance of using technological tools in this process to develop the aforementioned key competence and, to facilitate the insertion of the university student in the labor field, expanding the skills and abilities required and thus offering greater contributions in their professional performance.