Ensino 4.0: a utilização do MS Teams para integração de aulas híbridas na Fatec São Sebastião

• Santos, Aisha Gomes dos ^[1] ; Santos, Rodrigo Correa dos ^[1] ; Silva, Alciene Ribeiro Feitoza da ^[1]
  1. [1] Fatec São Sebastião.
• Localización: REFAS: Revista FATEC Zona Sul, ISSN-e 2359-182X, Vol. 8, Nº. 4, 2022
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Learning 4.0: The use of MS teams for hybrid classesintegration at Fatec São Sebastião
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• Resumen
  • español

    Ante la pandemia del COVID-19, el Centro Paula Souza adaptó su sistema de enseñanza, transfiriendo todas las actividades a un formato a distancia. Con el avance de las medidas de flexibilización, el segundo semestre académico de 2021 estuvo marcado por la vuelta a las clases presenciales en los Fatecs. Esta investigación pretende mapear la perspectiva del profesorado sobre el momento actual de la educación superior, que en este momento es híbrida, con la identificación de las ventajas y desventajas percibidas en el método de enseñanza, así como las oportunidades de integración que la herramienta MS Teams viene a permitir en el proceso de enseñanza-aprendizaje. El estudio de caso descriptivo de carácter aplicado, con enfoque cuantitativo, realizado en multimétodo a través de investigación bibliográfica y documental, con aplicación de cuestionario de encuesta y escala tipo Likert. Entre los principales resultados está la aceptación de la herramienta por parte de los docentes y el potencial para el cambio de paradigmas de la educación tradicional hacia la educación 4.0.

  • English

    Faced with the COVID-19 pandemic, Centro Paula Souza adapted its teaching system, transferring all activities to the remote format. With the advancement of flexibilization measures, the second semester of 2021 was marked by the return to face-to-face classes at Fatecs. This research aims to map the perspective of the teaching staff on the current moment of higher education, which is currently hybrid, with the identification of perceived advantages and disadvantages in the teaching method, as well as the integration opportunities that the MS Teams allow in the teaching-learning process. The descriptive case study of an applied nature, with a quantitative approach, carried out in a multimethod through bibliographical and documentary research, with the application of a survey questionnaire and a Likertlike scale. Among the main results is the acceptance of the tool by teachers and the potential for changing the paradigms of traditional education towards Education 4.0

  • português

    Frente à pandemia de COVID-19 o Centro Paula Souza realizou a adaptação do seu sistema de ensino, transferindo todas as atividades para o formato remoto. Com o avanço das medidas de flexibilização, o segundo semestre letivo de 2021 foi marcado pelo retorno às aulas presenciais nas Fatecs. Esta pesquisa tem como objetivo o mapeamento da perspectiva do corpo docente sobre o atual momento da educação superior, que neste momento se encontra híbrido, com a identificação das vantagens e desvantagens percebidas no método de ensino, bem como as oportunidades de integração que a ferramenta MS Teams vem permitir no processo de ensino-aprendizagem. O estudo de caso descritivo de natureza aplicada, com abordagem quantitativa, realizado em multimétodo através de pesquisas bibliográficas e documental, com aplicação de questionário survey e escala tipo Likert. Entre os principais resultados está a aceitação da ferramenta pelos docentes e a potencialidade para a mudança de paradigmas da educação tradicional rumo à Educação 4.0.