La metacognición, el desarrollo de la autoeficacia y la motivación escolar

• Autores: Josu Ugartetxea
• Localización: Revista de psicodidáctica, ISSN 1136-1034, Nº. 13, 2002, págs. 49-73
• Idioma: español
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• Resumen

  • EL objeto de este artículo es reflexionar sobre la posible influencia del conocimiento generado por la actividad metacognitiva y considerar las posibilidades motivacionales que puede surgir como mecanismo de mejora educativa. El texto se divide en tres apartados: en un primero tratamos de considerar la eficacia de la metacognición para desarrollar una imagen próxima de la eficacia por parte de los alumnos; en una segunda parte hablaremos de la influencia de la opinión de las propias capacidades para motivar al alumno; por último trataremos de considerar algunas formas para incrementar la motivación y el rendimiento escolar por medio del desarrollo de la metacognición.