As identidades femininas e recepção midiática de crianças de escolas públicas e privadas

Marta Maria Azevedo Queiroz ^[1] ; Denise Cogo ^[2]
1. [1] Universidade Federal do Piauí
  
  Universidade Federal do Piauí
  
  Brasil
2. [2] Escola Superior de Propaganda e Marketing (ESPM-SP)
Localización: Estudos de recepção Latino-Americano: métodos e práticas / coord. por Veneza Mayora Ronsini, Denise Cogo, Jerónimo Repoll, 2014, ISBN 978-84-941310-8-0, págs. 158-172
Idioma: portugués
Enlaces
- Texto Completo Libro

Resumen
- Este texto apresenta os resultados parciais de uma pesquisa exploratória de caráter qualitativo, que integra a tese de doutorado em desenvolvimento no programa de Pós-graduação em Ciências da Comunicação da Unisinos-RS, Brasil. A pesquisa foi realizada no primeiro semestre de 2011 com 08 crianças, na faixa etária de 10 a 13 anos de idade, na cidade de Teresina, Piauí, Brasil. O objetivo da pesquisa foi levantar referências acerca da incidência da mídia na constituição das identidades femininas nos processos de apropriação e produção de sentidos desse grupo de crianças. Situado no âmbito dos Estudos de Recepção latino-americanos, o trabalho dialoga os conceitos de identidades culturais, gênero, recepção e consumo, a partir dos autores como Jacks (2011), García-Canclini (2010), Hall (2005), Louro (1999, 2004), Martín-Barbero (2003), Orozco-Gómez (2006) e Silverstone (2002). Em termos metodológicos, utilizamos como técnica de coleta de dados o questionário e o desenho. Os resultados da pesquisa apontam para a presença intensa e combinada das mídias no cotidiano das crianças. Quanto às identidades femininas, as crianças expressam o desejo de exercerem profissões fora do espaço doméstico e se tornarem famosas e reconhecidas, ao mesmo tempo em que reiteram uma estética ainda hegemônica de mulher branca, magra e bonita.