Resumen de Modelos didáticos como facilitadores do processo de ensino-aprendizagem do sistema cardiovascular dos vertebrados

Thiago Henrique S. dos Santos Gomes, Débora de Aguiar Lage

• English

  The study of the comparative anatomophysiology of vertebrates enabled not only the analysis of the differences between vertebrate groups, but also the understanding of determinant evolutionary adaptations of these animals. This content is usually neglected by most high school teachers, who prioritize human physiology, either due to lack of time or tools that facilitate learning. Didactic models stand out for providing a direct contact with the object of study which is commonly considered as an abstract content or of great complexity. This qualitative research aimed to promote students' understanding of the anatomophysiology of the cardiovascular system of vertebrates based on the making of didactic models. Heart models of the main groups of vertebrates were created using digital LED strips to simulate blood flow. After validation by high school teachers, the models produced were applied in the classroom and evaluated by the students that confirmed the importance of the resource in understanding the content. Results revealed that the didactic models favored the teaching-learning process of the cardiovascular system of vertebrates, being able to motivate students in the construction of new knowledge

• português

  O estudo da anatomofisiologia comparada dos vertebrados possibilita não apenas analisar as diferenças entre os grupos, mas também compreender as adaptações evolutivas determinantes para esses animais.

  Entretanto, esse conteúdo costuma ser negligenciado por grande parte dos professores da educação básica que priorizam a fisiologia humana, seja pela falta de tempo ou de instrumentos facilitadores da aprendizagem. Modelos didáticos destacam-se por oportunizarem ao educando o contato direto com o objeto de estudo, muitas vezes abstrato ou de grande complexidade. Esta pesquisa, de caráter qualitativo, teve como intuito favorecer a compreensão dos estudantes sobre a anatomofisiologia do sistema cardiovascular dos vertebrados a partir da confecção de modelos didáticos. Modelos de coração dos principais grupos de vertebrados foram elaborados contendo fitas digitais de LED para simular o fluxo sanguíneo. Após validação por professores do ensino médio, os modelos produzidos foram aplicados em sala de aula e avaliados por estudantes que confirmaram a importância desse recurso na compreensão do conteúdo. Os resultados mostraram que os modelos didáticos confeccionados favoreceram o processo de ensinoaprendizagem do sistema cardiovascular dos vertebrados, sendo capazes de motivar os educandos na construção de novos conhecimentos