Resumen de Entrenched disadvantage and the internationalization of education: a review of the Science without Border Program in Brazil

Rafael Silva Barbosa, Arinola Adefila, Maria Lúcia T. García

• español

  Brasil se ha centrado en la internacionalización del sector de la educación superior en respuesta a las tendencias a nivel global. El principal programa de promoción de la internacionalización fue el programa Ciencia sin Fronteras. El artículo analiza la movilidad internacional brasileña desde una perspectiva regional, particularmente revisando cómo la desigualdad afectó el acceso a las becas. La Región Nordeste, que históricamente registra indicadores de pobreza más altos que las regiones Sur y Sudeste, presentó un crecimiento promedio estadísticamente igual al de la Región Sudeste. Al comparar el acceso a becas e intercambios entre las dos regiones más grandes de Brasil, este artículo buscó analizar cualquier cambio estructural entre la región Sudeste y el Nordeste. El programa Ciencia sin Fronteras (Ciência sem Fronteira, en portugués) ha alcanzado resultados considerables. En los primeros cuatro años del programa, la iniciativa de intercambio de estudiantes logró aumentar en un 1,620% (2011-2014). A pesar de ello, se mantuvo la estructura de acceso regional desigual. Utilizando la metodología de Prueba de Hipótesis T para medias con diferentes varianzas, se logró evaluar a un nivel de significancia del 95%. Las dos mayores regiones de Brasil mantuvieron el perfil desigual de acceso al programa. La conclusión es que el crecimiento en la oferta de becas para la internacionalización entre 2010 y 2019 no modificó el perfil regional de desigualdad en el acceso a los servicios de educación pública en Brasil.

• português

  O Brasil tem focado na internacionalização do setor de ensino superior, em resposta às tendências em todo o mundo. O principal programa de promoção da internacionalização foi o programa Ciência sem Fronteiras. O artigo analisa a mobilidade internacional brasileira a partir de uma perspectiva regional, especialmente analisando como a desigualdade afetou o acesso às bolsas. A Região Nordeste, que historicamente registra indicadores de pobreza mais elevados do que as regiões Sul e Sudeste, apresentou crescimento médio estatisticamente igual ao da Região Sudeste. Ao comparar o acesso a bolsas de mobilidade de estudantes e professores entre as duas maiores regiões do Brasil, este artigo buscou analisar qualquer mudança estrutural entre a região Sudeste e Nordeste. O programa Ciência sem Fronteira alcançou resultados consideráveis. Nos primeiros quatro anos do programa, o intercâmbio de estudantes aumentaram 1.620% (ou seja, 2011-2014). Apesar disso, a estrutura de acesso regional permaneceu desigual. Utilizando a metodologia de teste de hipótese T para médias com diferentes variâncias, foi possível avaliar o nível de significância de 95%. As duas maiores regiões do Brasil mantiveram o perfil desigual de acesso ao programa. A conclusão é que o crescimento da oferta de bolsas para internacionalização entre 2010 e 2019 não alterou o perfil regional desigual de acesso aos serviços públicos de educação no Brasil.

• English

  Brazil has focused on internationalization of the higher education sector, in response to trends across the globe. The main program for promoting internationalization was the Science without Borders program. The paper analyses Brazilian international mobility from a regional perspective, particularly reviewing how inequality affected access to fellowships. The Northeast Region, which historically records higher poverty indicators than the South and Southeast regions, showed average growth statistically equal to the Southeast Region. By comparing access to scholarships and fellowships between the two largest regions of Brazil, this paper sought to analyze any structural change between the Southeast region and the Northeast. The Science without Borders (Ciência sem Fronteira, in Portuguese) program has achieved considerable results. In the first four years of the program, completed student exchange programs increased by 1,620% (i.e., 2011-2014). Despite this, the structure of unequal regional access remained. Using the hypothesis test methodology T for means with different variances, it was possible to evaluate at a significance level of 95%. The two largest regions in Brazil maintained the unequal profile of access to the program. The conclusion is that the growth in the offer of scholarships for internationalization between 2010 and 2019 has not changed the unequal regional profile of access to public education services in Brazil.