Lexical Borrowing as a Linguistic Support in the Acquisition of the Vocabulary of the English as a Foreign Language

• Cofre Benavides, Betty Elizabeth ^[1]
  1. [1] Pontificia Universidad Católica del Ecuador

     Pontificia Universidad Católica del Ecuador

     Quito, Ecuador

     
• Localización: Lecturas: Educación física y deportes, ISSN-e 1514-3465, Vol. 27, Nº. 292, 2022
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • Lexical borrowing como suporte linguístico na aquisição do vocabulário do inglês
  • Lexical borrowing como apoyo lingüístico en la adquisición del vocabulario del inglés como lengua extranjera
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    El objetivo del estudio es establecer al Lexical Borrowing como apoyo lingüístico y su relación en la adquisición y mejoramiento del vocabulario del idioma inglés como lengua extranjera en un curso de 30 estudiantes de bachillerato de un colegio fiscal nocturno. El presente estudio se aplica a través de una investigación cualitativa, descriptiva con la cual se puntualiza la mejora de la adquisición del vocabulario en la lengua extranjera. Además, el presente proyecto utiliza varios instrumentos para la recolección de datos, estos son evidenciados a través de una encuesta inicial con 10 preguntas cerradas aplicada a los estudiantes y la observación de clases, la cual nos proporciona la situación actual de la muestra en base a la cual se realiza este estudio. Se incluye el desarrollo y la implementación de tres clases para evidenciar la aplicación de Lexical Borrowing con los estudiantes y su validez en el estudio. Al finalizar el presente proyecto, los resultados obtenidos son evidenciados y se verifica la efectividad y aceptabilidad de esta propuesta pedagógica para la adquisición y refuerzo de vocabulario. Se encontró que el uso de actividades específicas enfocadas a la adquisición de vocabulario si contribuye a mejorar el léxico de los estudiantes. Así mismo se concluye que la ayuda lingüística de Lexical Borrowing brinda a los docentes una nueva forma de facilitar la adquisición del vocabulario dentro y fuera de la clase de una manera interesante y divertida.

  • English

    The objective of the study is to establish Lexical Borrowing as linguistic support and its relationship in the acquisition and improvement of the vocabulary of the English language as a foreign language in a course of 30 high school students from a public night school. The present study is applied through a qualitative, descriptive investigation with which the improvement of the acquisition of vocabulary in the foreign language is pointed out. In addition, the present project uses several instruments for data collection, these are evidenced through an initial survey with 10 closed questions applied to students and class observation, which provides us with the current situation of the sample based on which this study is carried out. The development and implementation of three classes are included to demonstrate the application of lexical borrowing with students and its validity in the study. At the end of this project, the results obtained are evidenced and the effectiveness and acceptability of this pedagogical proposal for the acquisition and reinforcement of vocabulary is verified. It was found that the use of specific activities focused on the acquisition of vocabulary does contribute to improving the lexicon of the students. Likewise, it is concluded that the linguistic help of lexical borrowing offers teachers a new way to facilitate the acquisition of vocabulary inside and outside the class in an interesting and fun way.

  • português

    O objetivo do estudo é estabelecer o Lexical Borrowing como apoio linguístico e a sua relação na aquisição e melhoria do vocabulário da língua inglesa como língua estrangeira num curso de 30 alunos de uma escola pública noturna. O presente estudo é aplicado através de uma investigação qualitativa e descritiva, com a qual é destacada a melhoria da aquisição de vocabulário na língua estrangeira. Além disso, o presente projeto utiliza vários instrumentos para a recolha de dados, estes são evidenciados através de um inquérito inicial com 10 perguntas fechadas aplicadas aos estudantes e observação da turma, o que nos fornece a situação atual da amostra com base na qual este estudo é realizado. O desenvolvimento e implementação de três classes estão incluídos para demonstrar a aplicação do Lexical Borrowing com os estudantes e a sua validade no estudo. No final deste projeto, os resultados obtidos são evidenciados e a eficácia e aceitabilidade desta proposta pedagógica para a aquisição e reforço do vocabulário é verificada. Verificou-se que a utilização de atividades específicas centradas na aquisição de vocabulário contribui para melhorar o léxico dos estudantes. Do mesmo modo, conclui-se que a ajuda linguística do Lexical Borrowing oferece aos professores uma nova forma de facilitar a aquisição de vocabulário dentro e fora da aula de uma forma interessante e divertida.