Resumen de Music as Ludic Didactic Strategy for the Acquisition of Vocabulary in English
- español
Esta investigación tiene como objetivo central analizar el uso de la música como estrategia lúdico-didáctica para la adquisición de vocabulario del idioma inglés como lengua extranjera en los estudiantes del segundo bachillerato en la Unidad Educativa “Dr. Gonzalo Abad Grijalva”, que surge debido al poco conocimiento de vocabulario que tienen en este idioma. La propuesta metodológica es de enfoque cuantitativo, de alcance descriptivo por la información que se obtuvo mediante fuentes bibliográficas y tesis de grados digitales adquiridas del Internet. Se analizan los resultados obtenidos de una encuesta dirigida a los estudiantes; la cual posibilitó saber que la música es una estrategia que da oportunidad a los estudiantes aumentar el vocabulario. Como técnica de investigación se realizó una encuesta, con un cuestionario de ocho preguntas dirigida a los estudiantes, con escala poliatómica. Los resultados obtenidos, demostraron que las actividades basadas en el uso de canciones en inglés si causan efecto en los estudiantes y los hacen sentir motivados al usarlas como herramienta de aprendizaje. En conclusión, se obtuvo que los aprendices se encuentran en un nivel en el cual ellos pueden usar canciones en inglés, lo que les posibilita la adquisición del vocabulario y desarrollar las destrezas de aprendizaje de este idioma promoviendo la fluidez oral de forma natural.
- English
The main objective of this research is to analyze the use of music as a ludic didactic strategy for the acquisition of vocabulary of the English language as a foreign language in the students of the second level at “Dr. Gonzalo Abad Grijalva” high school, which arises due to the little knowledge of vocabulary that they have in this language. The methodological proposal has a quantitative approach, with a descriptive reach due to the information obtained through bibliographic sources and digital degree theses acquired from the Internet. The results obtained from a survey addressed to students are analyzed; which made it possible to know that music is a strategy that gives students the opportunity to increase vocabulary. The survey was carried out as a research technique, with a questionnaire of eight questions addressed to students, with a polyatomic scale. The results obtained showed that activities based on the use of songs in English do affect students and make them feel motivated when using them as a learning tool. In conclusion, it was found that the learners are at a level where they can use songs in English, which enables them to acquire vocabulary and develop the skills of learning this language, promoting oral fluency naturally.
- português
O objetivo principal desta pesquisa é analisar o uso da música como estratégia didática lúdica para a aquisição de vocabulário da língua inglesa como língua estrangeira nos alunos do segundo nível do “Dr. Gonzalo Abad Grijalva”, que surge devido ao pouco conhecimento de vocabulário que possuem nesta língua. A proposta metodológica tem abordagem quantitativa, com alcance descritivo devido às informações obtidas por meio de fontes bibliográficas e teses digitais adquiridas na Internet. Analisam-se os resultados obtidos a partir de um inquérito dirigido aos alunos; o que possibilitou saber que a música é uma estratégia que dá aos alunos a oportunidade de aumentar o vocabulário. A pesquisa foi realizada como técnica de pesquisa, com um questionário de oito questões dirigidas aos alunos, com escala poliatômica. Os resultados obtidos mostraram que atividades baseadas no uso de músicas em inglês afetam os alunos e os fazem se sentir motivados ao usá-los como ferramenta de aprendizagem. Em conclusão, verificou-se que os aprendizes estão em um nível em que podem usar músicas em inglês, o que lhes permite adquirir vocabulário e desenvolver as habilidades de aprendizagem dessa língua, promovendo a fluência oral de forma natural.
