Resumen de Análisis de la práctica de enseñanza de una profesora de preescolar de la localidad séptima de Bosa
- español
Este artículo de reflexión es producto de la investigación adelantada para acceder al título de Magíster en Pedagogía en la Universidad de La Sabana. Se presenta un análisis de la práctica de enseñanza de una profesora de preescolar utilizando el diseño de investigación acción junto con la metodología Lesson Study, y se toman la planeación, la implementación y la evaluación como categorías de análisis. En cinco ciclos de reflexión analizados con un equipo de pares, se extrajeron elementos significativos en la práctica, como el uso de un sistema de seguimiento sobre el que se apoyaron hallazgos y reflexiones que desembocaron en transformaciones. Tales transformaciones provocaron una re-conceptualización de las acciones constitutivas de la práctica, no solo desde su base teórica, sino desde su ejecución práctica y educativa, y llevó a postular el modelo de enseñanza para toda la educación básica por los alcances demostrados en este.
- English
This reflection article is the product of the research carried out to obtain the title of Master in Pedagogy at the University of La Sabana. It presents an analysis of the teaching practice of a preschool teacher using the action research design with the Lesson Study methodology and taking planning, implementation, and evaluation as categories of analysis. Significant elements are extracted in practice through five reflection cycles analyzed with a team of pairs, such as using a monitoring system that supported findings and reflections that led to transformations. These transformations reconceptualized the constitutive actions of practice, not only from its theoretical base but also from its practical and educational execution and led to postulating the teaching model for all basic education due to the scope demonstrated in this.
- português
Este artigo de reflexão éproduto da pesquisa realizada para acessar ao título de Mestrado em Pedagogia da Universidade da Sabana. Apresenta-se uma análise da prática de ensino docente de uma professora de pré-escolar a partir do desenho da pesquisa-ação, junto com a metodologia do Lesson Study, tomando-se como categorias de análise o planejamento, a implementação e a avaliação. Em cinco ciclos de reflexão analisados com uma equipe de pares, são extraídos elementos significativos na prática, como a utilização de um sistema de monitoramento, no qual se basearam constatações e reflexões que levaram a transformações. Tais transformações provocaram uma reconceituação das ações constitutivas da prática, não só a partir da sua fundamentação teórica, mas desde sua execução prática e pedagógica, e levaram a postular o modelo de ensino para toda a educação básica pela abrangência nela demonstrada.
