Construcción de identidad y estructuras de poder y control en el aula de clase

• López Jiménez, Nelson Ernesto ^[1] ; Celeita Buitrago, Laura Estefany ^[1] ; Perdomo Cortés, Wilson Roberto
  1. [1] Universidad Surcolombiana

     Universidad Surcolombiana

     Colombia

     
• Localización: Revista PACA, ISSN-e 2711-1288, ISSN 2027-257X, Nº. 6, 2014, págs. 63-70
• Idioma: español
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• Resumen

  • Dando continuidad a la línea de trabajo investigativo, el Grupo PACA, Categoría A de Col­ciencias, se presenta un estudio sistemático sabre las relaciones de poder y control que subya­cen en el aula de clase y que a la postre contribuyen a la construcción de identidad profesio­nal o subjetividad de las estudiantes.

    Los conceptos de poder y control, en la teoría de Bernstein y continuadores (Dias Villa, Lopez Jimenez, Ortega, Cox, Daniels, Morais ... ) aunque estan interrelacionados, son analíticamen­te diferentes y operan en niveles distintos. El poder crea límites, establece límites, legitima límites, reproduce límites entre categorías, sean estas agentes, agencias o discursos. El con­cepto de control, tarnbien establece limites pero ya no entre categorías, sino en el nivel de la comunicación. El control nos remite a la interacción, a las relaciones de poder de la interac­ción, a los límites de la interacción.

    Se plantearon coma objetivos principales el estudio de las estructuras de poder y control que permean y determinan la relaciones en el salon de clase y, a su vez, el impacto que tienen dichas relaciones en la construcción de subjetividades o identidades profesionales.