Resumen de Una experiencia en Bolonia: integración de niños «deficientes» en la escuela normal
Descripción de una experiencia desarrollada en Bolonia (Italia), basada en la hipótesis de que la conducta de los escolares depende no sólo de las dificultades escolares, sino también de las modalidades de funcionamiento de la escuela, de los padres y profesorado. Tras analizar el contexto, se describe el tratamiento del problema de los niños deficientes y los pasos seguidos hasta insertarlos en clases normales. Se observa la necesidad de supresión de las estructuras especializadas. Por último, se reflexiona sobre la segregación escolar y el rol de los técnicos en esta integración.
