Resumen de Linguagem oral e escrita no autismo - TEA: perspectivas teóricas e pedagógicas

Thaís Ney, Lilian Cristine Hübner

• português

  O artigo tem por objetivo discutir como se dá o desenvolvimento da linguagem no Transtorno do Espectro Autista (TEA) em termos de aquisição da fala e da escrita e quais métodos pedagógicos podem ser utilizados para auxiliar no processo de ensino e de aprendizagem destes estudantes no Ensino Fundamental. A revisão bibliográfica detectou uma lacuna nos estudos sobre como se dá o processamento e a aquisição da linguagem oral e, em especial, da escrita nesta população. O uso de material visual para fomentar o desenvolvimento da oralidade e da escrita, bem como instruções diretas parecem ser práticas docentes eficientes para a promoção do desenvolvimento linguístico no TEA.

   

• English

  The article aims at discussing how the development of language in the Autism Spectrum Disorder (ASD)occurs considering oral language acquisition and writing learning, and which pedagogical methods may be used to foster the process of teaching and learning of students with this diagnosis in Elementary School. The bibliographic research detected a gap in studies on how the oral language acquisition takes place, and, mainly, on how writing learning occurs in this population. The use of visual material to foster the development of oral and written abilities, as well as of direct instructions seem to be effective pedagogical practices to promote linguistic development in the ASD.