Material educativo digital para el aprendizaje de conceptos de ubicación en niños de preescolar

• Bermúdez Díaz, Luis Armando ^[1] ; Guerrero Saavedra, Carlos Harvey ^[1]
  1. [1] Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia

     Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia

     Colombia

     
• Localización: I+ T+ C: Investigación, tecnología y ciencia, ISSN-e 2805-7201, ISSN 1909-5775, Vol. 1, Nº. 14, 2020 (Ejemplar dedicado a: Revista I+T+C - Investigación, Tecnología y Ciencia), págs. 71-75
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Digital educational material for learning location concepts in preschool children
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• Resumen
  • español

    El artículo presenta el diseño de un software educativo como refuerzo para que los niños de preescolar aprendan acerca del concepto de ubicación, tomando como punto de referencia el entorno y espacio local en el que se mueven y desarrollan. Todo esto a partir de actividades didácticas centradas en la apropiación de contenidos. Se establece la aplicación del software para determinar la apropiación de conocimientos acerca de la ubicación espacial. En este sentido, se resalta que la tecnología es un proceso que avanza radicalmente alrededor de toda la humanidad, haciendo posible la atención a diversas necesidades de estudiantes y docentes. Así, el software propuesto proporciona conocimientos e información al estudiante para desenvolverse en la vida cotidiana. De acuerdo con los resultados de la prueba piloto, se visualiza la necesidad de algunos ajustes en cuanto a elementos didácticos, con el fin de lograr el aprovechamiento de todo su potencial en el momento de la implementación

  • English

    This research study shows the design of educational software to reinforce preschool students’ learning about the concept of location, having as a reference the environment and local space in which learners move and develop. This process is done through educational activities related to the contents designed for that purpose. The software application is established to determine the knowledge appropriation about spatial location. In this sense, it is possible to highlight technology as a process that radically advances around humanity, enabling the attention of students and teachers’ needs. In these terms, the software proposed provides the student with knowledge and information about daily livelihood skills. Considering the results produced by the pilot test, it also requires some changes in terms of didactic elements to get the use of its potential when implementation.