Resumen de Arte y educación con jóvenes privados de libertad: impacto de actividades artísticas en el Centro de Atención para Jóvenes Infractores, Loja, Ecuador: Art and education with young people deprived of liberty: impact of artistic activities in the Attention Center for Young Offenders, Loja, Ecuador
Carla Saul Garcia Marcelino, Isabel Lucía Álvarez Merchán
- español
Este artículo presenta un análisis de la influencia del arte escénico con jóvenes privados de libertad, del Centro de Rehabilitación de Jóvenes Infractores de Loja, Ecuador, para proponer una buena práctica pedagógica artística que contribuya con una política de reinserción, de inclusión y paz. Planteada desde una investigación acción, con análisis de datos cualitativos y cuantitativos de indicadores referentes a la situación actual de los programas artísticos culturales de socio educación, se alcanzaron variables de impacto relacionadas con la formación de la persona; responsabilidad socioeducativa desde las Instituciones de Educación Superior (IES), sus carreras artísticas, y accesibilidad del Estado y otros sectores pertinentes. El resultado presenta una triangulación con la experiencia vivida en el estudio de campo local, que contribuye a consolidar un sistema innovador y humano de rehabilitación e inserción a través de programas articulados y de formación en arte educativa a nivel nacional.
- English
This article proposes a reflection on the educational potential of scenic art as a resource used in the socio-educational process of young people deprived of liberty, with records of good practices experienced in the Center for Adolescents in Conflict with the CAC Law, in the city of Loja. - Ecuador and, which serve as a reference for the discussion of the necessary change of panorama of said reality. The first work entitled 'A diary for emotions' focusing artistic education on emotions, proposed the creation of a diary to record impressions on plastic, visual and scenic activities, supported by the technique of the Theater of the Oppressed; given the success of the practice evidenced in the behavior change of the deprived young people, as a result, a complete staging was developed addressing metaphors of the inmates' orchard based on the exploration of a seed whose condition of being a body deprived of liberty he could be a free spirit to create his own poetics. The work 'The poetics of the seed' was qualified for the Art and Mental Health component of the FIAVL 2021. Both initiatives will strengthen an interdisciplinary work that is recorded here in dialogue with authors who support the theme through the social responsibility of artistic education as inclusive axis in the prison socio-education process.
- português
Este artigo propõe uma reflexão sobre o potencial educativo da arte cênica como recurso utilizado no processo socioeducativo de jovens privados de liberdade, com registros de boas práticas vivenciadas no Centro de Adolescentes em Conflito com a Lei CAC, na cidade de Loja - Equador e, que servem de referência para a discussão da necessária mudança de panorama dessa realidade. O primeiro trabalho intitulado 'Um diário para as emoções' com foco na educação artística sobre as emoções, propôs a criação de um diário para registrar impressões sobre atividades plásticas, visuais e cênicas, apoiados na técnica do Teatro do Oprimido; diante do sucesso da prática evidenciado na mudança de comportamento dos jovens carentes, como resultado, foi desenvolvida uma encenação completa abordando metáforas do pomar dos internos a partir da exploração de uma semente cuja condição de ser um corpo privado de liberdade ele poderia ser um espírito livre para criar sua própria poética. A obra 'A poética da semente' foi qualificada para o componente Arte e Saúde Mental do FIAVL 2021. Ambas as iniciativas fortalecerão um trabalho interdisciplinar que fica registrado aqui em diálogo com autores que apoiam o tema por meio da responsabilidade social da educação artística como eixo inclusivo no processo socioeducativo prisional.
