Resumen de Educação, comunicação e produção de sentidos: representações dos discentes surdos, pandemia do novo coronavírus e exclusão institucional

Carla Georgia Travassos Teixeira Pinto, Alda Cristina Silva da Costa

• español

  Este artículo busca comprender qué representaciones producen los estudiantes sordos sobre la realidad en el contexto de la nueva pandemia de coronavirus. Nuestras reflexiones apuntan a la comunicación como una acción ética (SODRÉ, 2014) y una dimensión estructurante y organizadora de la propia vida social (CASTRO, 2020), enfocándose en la exclusión institucional de estos sujetos en el sistema educativo de Pará. Así, según Buber (2001), la actitud humana determina el sentido de su existencia y del mundo. Como corpus de análisis, se seleccionaron seis estudiantes sordos matriculados en una escuela municipal de Belém, la investigación es descriptiva, basada en una experiencia vivida por uno de los investigadores. El resultado de esta investigación revela respuestas positivas de los estudiantes a la experiencia con el involucramiento en la propuesta de enseñanza a distancia, mostrando posibilidades que se pueden replicar en la educación formal.

• English

  This article seeks to understand which representations are produced by deaf students about the reality in the context of the new coronavirus pandemic. Our reflections point to communication as an ethical action (SODRÉ, 2014) and a structuring and organizing dimension of social life itself (CASTRO, 2020), focusing on the institutional exclusion of these subjects in the educational system of Pará. Thus, according to Buber (2001), the human attitude determines the meaning of its existence and the world. As a corpus of analysis, six deaf students enrolled in a municipal school in Belem were selected. The research is descriptive, based on an experience lived by one of the researchers. The result of this research reveals positive responses from the students to the experience with the involvement in the remote teaching proposal, showing possibilities that can be replicated in formal education.

• português

  Este artigo busca compreender quais representações são produzidas pelos discentes surdos sobre a realidade no contexto da pandemia do novo coronavírus. Nossas reflexões apontam a comunicação como ação ética (SODRÉ, 2014) e dimensão estruturante e organizadora da própria vida social (CASTRO, 2020), tendo como foco a exclusão institucional desses sujeitos no sistema educacional do Pará. Assim, de acordo com Buber (2001), a atitude humana determina o significado de sua existência e do mundo. Como corpus de análise foram selecionados seis discentes surdos, matriculados numa escola municipal de Belém. A pesquisa é de caráter descritivo, a partir de uma experiência vivida por uma das pesquisadoras. O resultado dessa pesquisa revela respostas positivas dos discentes à experiência com o envolvimento na proposta de ensino remoto, evidenciando possibilidades que podem ser replicadas no ensino formal.