Resumen de A leitura de fragmentos de Eduardo Galeano: possibilidades interdisciplinares em sala de aula

Matheus da Costa Tatsch, Rosane Maria Cardoso

• English

  Famous for his critical, fragmentary and subaltern writings, Eduardo Galeano is certainly one of the best-known authors in Uruguay literature, although his oeuvre is still little discussed in academia. This article presents the approach of his texts in school education and the importance of his writing and his figure in the Latin American context. Galeano's work, loaded with critical and reflective power on Latin America, transits through the most varied themes, such as regional particularities, daily life, social issues, art, politics, football, etc. In this study, the so-called "fragment" genre used by Galeano is discussed as a proposal for reading activities in the classroom. Therefore, Gustavo Bombini's research on reading policies and practices comes as theoretical support. So does the work of Annie Rouxel and her research group, focused on reader subjectivity. Based on these concepts, this article defends the perspective that Eduardo Galeano's texts allow the reader to practice alterity and self-recognition as part of the Latin American identity.

• português

  Eduardo Galeano, com seus escritos críticos, fragmentários e subalternos, é certamente um dos personagens mais conhecidos da literatura uruguaia, embora ainda seja pouco abordado na academia. O presente artigo trata de apresentar a abordagem dos seus textos no ensino escolar e a importância não só da sua escrita, como da própria figura do autor no contexto latino-americano. A obra de Galeano, carregada de potência crítica e reflexiva sobre a América Latina, transita pelos mais variados temas, tais como particularidades regionais, cotidiano, temas sociais, arte, política ou futebol, entre outros. Neste estudo, discute-se o gênero fragmento utilizado por Galeano como proposta de leitura na sala de aula. Para tanto, busca-se apoio teórico em Gustavo Bombini, pesquisador de políticas e práticas de leitura, e em Annie Rouxel e seu grupo de pesquisa que investigam a subjetividade leitora. Com base nesses conceitos, defende-se a perspectiva que os textos de Eduardo Galeano permitem ao leitor o exercício da alteridade e do reconhecimento de si como parte da identidade latino-americana.