Fatores determinantes das intenções de empreender dos acadêmicos da área de negócios: um estudo sob o enfoque da teoria do comportamento planejado

• Sousa, Rafaela ^[1] ; Monteiro, Januário José ^[1] ; Antonini Bortoluzzi, Daiane ^[1] ; Lunkes, Rogério João ^[1]
  1. [1] Universidade Federal de Santa Catarina

     Universidade Federal de Santa Catarina

     Brasil

     
• Localización: Revista Contemporânea de Contabilidade, ISSN-e 1807-1821, Vol. 19, Nº. 53, 2022 (Ejemplar dedicado a: Artigos no prelo)
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Fatores determinantes das intenções de empreender dos acadêmicos da área de Negócios: um estudo sob o enfoque da Teoria do Comportamento Planejado.
  • Determining factors of entrepreneurial intentions of academics in the area of Business: a study from the perspective of the Theory of Planned Behavior.
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• Resumen
  • español

    El estudio tuvo como objetivo investigar las intenciones emprendedoras de los académicos de negocios de las universidades federales brasileñas. Para su realización, se aplicó un cuestionario a académicos de los cursos de Administración, Contabilidad y Economía de las universidades federales de Brasil y se utilizó la técnica de Modelado de Ecuaciones Estructurales (MEE). Los resultados muestran que la actitud y el control conductual percibido influyen positivamente en la intención de los estudiantes de convertirse en emprendedores. La norma subjetiva, en cambio, no influyó en la intención empresarial. A partir de la subdivisión de la muestra en dos grupos (etapas iniciales x etapas finales), moderador categórico, se encontró que, para los estudiantes al inicio del curso, la norma subjetiva influyó positivamente en sus intenciones de convertirse en emprendedores. sin embargo, para aquellos al final del curso, la relación no fue significativa. Estos hallazgos contribuyen a una mejor comprensión de la intención de los académicos de negocios de emprender y sugieren una mejora adicional en la educación empresarial.

  • English

    The study aimed to investigate the entrepreneurial intentions of business academics from Brazilian federal universities. For its realization, a questionnaire was applied to academics from the Administration, Accounting, and Economics courses of federal universities in Brazil, and the Structural Equation Modeling (SEM) technique was used. The results show that attitude and perceived behavioral control positively influence students' intention to become entrepreneurs. The subjective norm, on the other hand, did not influence the entrepreneurial intention. Based on the subdivision of the sample into two groups (initial stages x final stages), categorical moderator, it has been found that for students at the beginning of the course, the subjective norm positively influenced their intentions to become entrepreneurs. however, for those at the end of the course, the relationship was not significant. These findings contribute to a better understanding of business scholars' intention to undertake and suggest further improvement in entrepreneurial education.

  • português

    O estudo teve por objetivo investigar as intenções empreendedoras dos acadêmicos da área de negócios de universidades federais brasileiras. Para a sua realização foi aplicado um questionário com os estudantes dos cursos de Administração, Ciências Contábeis e Economia de Universidades Federais do Brasil que resultou em 423 respostas válidas. Para análise utilizou-se a técnica de Modelagem de Equações Estruturais (MEE). Os resultados mostram que a atitude e o controle comportamental percebido influenciam positivamente na intenção dos acadêmicos em se tornarem empreendedores. Já a norma subjetiva não influenciou na intenção empreendedora. A partir da subdivisão da amostra em dois grupos (fases iniciais x fases finais), verificou-se que para acadêmicos no início do curso a norma subjetiva influenciou positivamente nas intenções de se tornarem empreendedores. Entretanto, para aqueles no final do curso a relação não foi significativa. Esses achados contribuem para uma melhor compreensão da intenção de empreender dos acadêmicos da área de negócios, e sugere maior aprimoramento da educação empreendedora.