Resumen de A A implementação da Política Cultural e Educacional Alemã para o Exterior: As Escolas Alemãs na América Latina

Paulo de Carvalho Junior, Cynthia Paes de Carvalho, Anne Schippling

• español

  El artículo presenta las especificidades del contexto latinoamericano en cuanto a la aplicación de la política cultural y educativa alemana en el exterior a través del análisis de los Colegios Alemanes en el Extranjero ubicados en esta región. Explora los datos contenidos en el Directorio de Colegios en el Extranjero elaborado por la Agencia Central de Colegios en el Extranjero y la representación de la gestión escolar proporcionada en los sitios web oficiales de estos colegios, analizándolos a la luz de los conceptos sobre la implementación de políticas públicas. El artículo propone que el sistema escolar alemán en el extranjero, basado en modelos de cooperación entre organismos gubernamentales alemanes y entidades privadas en los países de acogida, se caracteriza por el papel central de los actores locales en la aplicación de esta política. Concluye que los rasgos de ambigüedad de la Política Cultural y Educativa Alemana en el Extranjero permiten que el sistema se adapte a las diferentes realidades locales de las escuelas.

• English

  The article presents the specificities of the Latin American context with regard to the implementation of Germany's Cultural and Educational Policy Abroad through an analysis of the German Schools Abroad located in this region. It explores the data contained in the Directory of Schools Abroad produced by the Central Agency for Schools Abroad and the representation of the school management provided on the official websites of these schools, analyzing them in the light of concepts about public policy implementation. The article proposes that the German school system abroad, based on models of cooperation between German governmental bodies and private entities in host countries, is characterized by the central role of local actors in the implementation of this policy. It concludes that the ambiguity features of the German Cultural and Educational Policy Abroad enable the system to adapt to the different local realities of the schools.

• português

  O artigo tem por objetivo apresentar as especificidades do contexto latino-americano quanto à implementação da Política Cultural e Educacional da Alemanha para o Exterior, através de uma análise das Escolas Alemãs no Exterior, localizadas nessa região. Através de uma abordagem qualitativa, ele explora os dados constantes no Diretório de Escolas no Exterior produzido pela Agência Central para Escolas no Exterior e a representação da direção escolar disponibilizadas nos sítios eletrônicos oficiais dessas escolas, analisando-os à luz de conceitos sobre implementação de políticas públicas. O artigo propõe que o sistema escolar alemão no exterior, baseado em modelos de cooperação entre instâncias governamentais alemãs e entidades privadas nos países anfitriões, se caracteriza pelo papel central de atores locais na implementação dessa política. Ele conclui que as marcas de ambiguidade da Política Cultural e Educacional da Alemanha para o Exterior possibilitam que o sistema se adapte às diferentes realidades locais das escolas.