La Cartilla escolar antifascista diseñada por Mauricio Amster (1907-1980) en 1937 se ha convertido en un valioso testimonio del proyecto educativo republicano emprendido durante la Guerra Civil española. El objetivo de este texto es revisar algunas interacciones entre diferentes imágenes y técnicas relacionadas con la cartilla de alfabetización, prestando atención a la performatividad de las imágenes y su potencial.
The Antifascist school booklet designed by Mauricio Amster (1907-1980) in 1937 have become valuable testimony to the republican educational project undertaken during the Spanish Civil War. The purpose of this article is to inspect some interactions between different images and techniques related to the literacy primer, with attention to the performativity of images and their potential.
© 2001-2025 Fundación Dialnet · Todos los derechos reservados