El texto contrapone y discute dos enfoques teóricos (capital humano y señalización, éste último en su versión credencialista) usados en la evaluación delimpacto de la educación como recurso dentro del mercado laboral. Se revisan sus fundamentos, se hace una propuesta metodológica para llenar el debate con evidencia empírica (a partir de datos del área metropolitana de Cali) y, finalmente, se extraen unas conclusiones y se derivan ciertas implicaciones de política económica.
The paper contrasts and discusses two theoretical approaches (human capital and signaling, the latter in its sheepskin version) used in the evaluation of the impact of education as an asset within the labor market. Fundaments are reviewed, a methodological proposal is made in order to bring empirical evidence to the debate (using data from the metro politan area of Cali) and, finally, some conclusions nd implications for economic policy are drawn.
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