Potencial de logro educativo, entorno socioeconómico y familiar: una aplicación empírica con variables latentes para Colombia

• Autores: Harvy Vivas Pacheco, Juan Byron Correa Fonnegra, Jorge Andrés Domínguez
• Localización: Sociedad & Economía, ISSN-e 2389-9050, ISSN 1657-6357, Nº. 21, 2011 (Ejemplar dedicado a: Estudios socioecónomicos de regiones)
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Potencial de desempenho educativo, entorno socioeconômico e familiar: uma aplicação empírica com variáveis latentes para Colômbia
  • Individual potential of educational achievement, socioeconomic and family background: an empiric application with latent variables for Colombia
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• Resumen
  • español

    Esta investigación propone una estrategia empírica de estimación del potencial individual de logro educativo para Colombia (PCE) a través de modelos de ecuaciones estructurales (SEM). El potencial de logro educativo es una variable latente que proviene de la combinación multidimensional de los efectos de vecindad y del background familiar. Un aporte de la investigación radica en la utilización de métodos bayesianos de estimación de las relaciones estructurales sugeridas por la teoría y compara los resultados con los obtenidos mediante técnicas de máxima verosimilitud. Estos resultados aportan evidencia de que la calidad de los entornos locales (efectos de vecindad) presentan los efectos más grandes sobre el PCE. Las estimaciones fueron consistentes por los dos métodos utilizados (estimación bayesiana y máxima verosimilitud, M.L.).

  • English

    This article proposes a method to estimate the individual potential of educational achievement (PCE) for Colombia using Structural Equation Model approach (SEM). The latent variable PCE is derived from a multidimensional array of the neighborhood effects and the family background. The main contribution of this study was to advance in Bayesian estimates for the structural relations suggested by the theory and to compare these outcomes with those derived from Maximum Likelihood Statistical techniques (M.L). The results show evidence that the quality of local linkages effects (specifically the neighborhood environment) makes the largest contribution to variation in PCE. This conclusion was consistent when estimated by the two methodologies

  • português

    Esta pesquisa propõe uma estratégia empírica para estimar o potencial individual de desempenho educacional para a Colômbia (PCE) através da modelagem de equações estruturais (SEM). O potencial do desempenho educativo é uma  variável latente que vem da combinação multidimensional de efeitos de vizinhança e do background familiar. A contribuição da pesquisa reside na utilização de métodos bayesianos de estimação das relações estruturais sugeridas pela teoria, comparando os resultados com aqueles obtidos pela utilização de técnicas de máxima verossimilhança. Estes resultados fornecem evidência de que a qualidade dos ambientes locais (os efeitos de vizinhança) tem o maior efeito sobre o PCE. As estimações foram consistentes para ambos os métodos (estimação bayesiana e máxima verossimilhança, ML).