Resumen de Las tríadas: Una estrategia formativa eficaz basada en lar eflexión interdisciplinar

Pedro Gil Jiménez, Adrián Pérez Redondo, María Dolores González Rivera, Belén Díaz Pulido

• español

  En esta comunicación se presenta la experiencia formativa desarrolladapor un grupo de profesores de la Universidad de Alcalá, dentro del Máster enDocencia Universitaria organizado por el Programa de Formación delProfesorado de la Universidad de Alcalá. Nuestra aportación se basa en laadaptación de la estrategia de las tríadas a nuestro grupo de trabajo: un equipoformado por cinco profesores de diferentes áreas de conocimiento. Los objetivosde esta metodología se centran en analizar y superar las dificultades en lapráctica docente mediante el diálogo reflexivo entre profesores, así como eldesarrollo y la implementación de experiencias innovadoras en el aula. Laadaptación de esta estrategia que se propone nos permite señalar algunasposibilidades interesantes para promover los cambios necesarios en la educaciónuniversitaria española e integrarnos de una manera efectiva en el EspacioEuropeo de Educación Superior.

• English

  In this communication we will introduce the reflections and experiences of agroup of lecturers of the Universidad de Alcalá within the context of the master's degree Máster en Docencia Universitaria, corresponding to the teachers'training Program of the Universidad de Alcalá. We have adapted themethodology known as the triads to our particular case: a group of fivelecturers, belonging to different knowledge areas. The objective of the originalmethodology focuses on the analysis of the problems and difficulties found inthe task of teaching through the use of reflective dialogue, as well as theimplementation of innovative practices in class. The adaptation proposed hereshows some interesting potentialities in this formative strategy, which providethe changes that the Spanish university education needs to integrate and keep upwith the European Higher Education Area.