Tecnologías en la enseñanza: múltiples miradas para escenarios diversos

• Agullo-Giles, Marcela ^[1] ; Ferrarelli Álvarez, Mariana ^[2] ; Miyar, Rogelio Carlos ^[2] ; Sabelli Piovano, María José Gabriela ^[2]
  1. [1] Universidad Católica San Pablo

     Universidad Católica San Pablo

     Arequipa, Perú

     
  2. [2] Universidad Isalud

     Universidad Isalud

     Argentina

     
• Localización: Educationis Momentum, ISSN 2517-9853, ISSN-e 2414-1364, Vol. 7, Nº. 1, 2021 (Ejemplar dedicado a: Educationis Momentum), págs. 143-159
• Idioma: español
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• Resumen

  • Por su carácter multimodal y ubicuo las tecnologías digitales plantean desafíos y oportunidades en el diseño de la enseñanza. Si bien generan dudas respecto de su funcionamiento y las brechas que se multiplican a la luz de los nuevos escenarios pandémicos, emergen como condición de posibilidad para generar propuestas que inviten a los estudiantes a convertirse en protagonistas de su propio aprendizaje. Sus atributos de maleabilidad y conexión con contextos auténticos posicionan a las tecnologías digitales como un recurso muy potente para promover el trabajo con diversidad en el aula y la autonomía del alumnado. El objetivo de este artículo consiste en analizar las características de los medios digitales y explorar los modos de su inclusión en las propuestas de enseñanza.