A gestão democrática da escola pública brasileira: Uma breve análise do Prêmio Gestão Escolar

• Fernandes, José Munhoz ^[1] ; Miceli Kerbauy, Maria Teresa ^[1]
  1. [1] Universidade Estadual Paulista

     Universidade Estadual Paulista

     Brasil

     
• Localización: Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, ISSN-e 1982-5587, Vol. 17, Nº. 4, 2022, págs. 2974-2989
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • La gestión democrática de la escuela pública brasileña: Breve análisis del Premio de Gestión Escolar
  • The democratic management of the brazilian public school: A brief analysis of the School Management Award
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• Resumen
  • español

    La legislación brasileña que regula la educación considera la gestión escolar democrática como un derecho garantizado, y corresponde a las instituciones subnacionales implementarlo. Este estudio cualitativo hace un breve análisis de las escuelas ganadoras del Premio Escola Gestão, organizado por el Consejo Nacional de Secretarios de Educación, de 2013 a 2020, a la luz de elementos de la gestión democrática de las escuelas brasileñas, discutidos por autores que tratan con del tema. Los resultados de los análisis indican que las acciones realizadas por los administradores escolares y otros actores en estas escuelas resultaron en una mejora en la calidad de la educación, traducida, por ejemplo, por la mejora en el índice de desarrollo de la educación básica (IDEB) y en la reducción de la deserción escolar, que en una de las escuelas fue cero. Se considera, por tanto, que la gestión democrática y la gestión participativa son elementos fundamentales para la educación pública de calidad y parecen estar presentes en las escuelas que ganaron el Premio de Gestión Escolar en Brasil, en el período estudiado.

  • English

    The Brazilian legislation that regulates education considers democratic school management a guaranteed right, and it is up to subnational institutions to implement it. This qualitative study makes a brief analysis of the winning schools of the Escola Gestão Award, organized by the National Council of Secretaries of Education, from 2013 to 2020, in the light of elements of the democratic management of Brazilian schools, discussed by authors who deal with of the theme. The results of the analyzes indicate that the actions taken by school managers and other actors in these schools resulted in an improvement in the quality of education, translated, for example, by the improvement in the index of development of basic education (IDEB) and in the reduction of school dropout, which in one of the schools was zero. It is considered, therefore, that democratic management and participatory management are fundamental elements for quality public education and seem to be present in the schools that won the School Management Award in Brazil, in the period studied.

  • português

    A legislação brasileira que regulamenta a educação considera a gestão democrática escolar um direito garantido, cabendo às instituições subnacionais a sua operacionalização. Este estudo, de abordagem qualitativa, faz uma breve análise das escolas vencedoras do Prêmio Gestão Escolar, organizado pelo Conselho Nacional de Secretários de Educação, no período de 2013 a 2020, à luz de elementos da gestão democrática da escola brasileira, discutidos por autores que tratam do tema. Os resultados das análises indicam que as ações empreendidas pelos gestores escolares e os demais atores dessas escolas resultaram na melhoria da qualidade do ensino, traduzida, por exemplo, pela melhora no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) e na redução da evasão escolar, que em uma das escolas foi zero. Considera-se, portanto, que a gestão democrática e a gestão participativa são elementos fundamentais para um ensino público de qualidade e parecem estar presentes nas escolas vencedoras do Prêmio Gestão Escolar no Brasil, no período estudado.