Resumen de Enseñanza de la iluminación: metodología de aprendizaje basado en proyectos

Ainara Bilbao Villa, Adrian Muros Alcojor

• español

  La luz es parte del proyecto de Arquitectura, pero conlleva una complejidad proyectual y técnica muy específicas. Su enseñanza requiere de la utilización de metodologías de enseñanza de proyectos adaptadas a dichas especificidades. En nuestra escuela buscamos sistematizar la comprensión de los efectos de la luz, para que los alumnos adquieran la capacidad de proyectar la iluminación. Esta capacidad se va profundizando en distintos niveles de formación: asignatura de grado, optativa y master de especialización. Se trabaja sobre todas las fases del proyecto, desde la comunicacion de las primeras ideas, hasta la elaboración del proyecto completo y su revisión, pudiendo llegar a la ejecución de un proyecto real. La metodología empleada consigue el complimiento de los objetivos de cada nivel, incentivado además el desarrollo de trabajos de fin de grado, que complementan la labor investigadora del equipo docente, creando una retroalimentación entre la labor docente e investigadora desarrollada.

• Multiple

  Light is part of the Architecture project, but it entails a very specific design and technical complexity. The teaching of lighting requires the use of project teaching methodologies adapted to these specificities. In our school we seek to systematize the understanding of the effects of light, so that students acquire the ability to project lighting. This ability is deepened at different levels of training: degree subject, elective subject and master's degree. The students work on all the phases of the project, from the communication of the first ideas, through the elaboration of the complete project and its review, till the possibility of the actual execution of a real project. The methodology used achieves the fulfilment of the objectives of each level, also encouraging the development of final degree projects, which complement the research work of the teaching team, creating feedback between the teaching and research work that is carried out.