Resumen de A aprendizaxe por competencias na LOMLOE

Diana Vilas Meis, Enrique Pérez Prado, Óscar Rodríguez García

• As competencias non son algo novo, pero formular as esixencias curriculares de xeito teórico é unha cousa e ser quen de levalas á aula é outra moi distinta. Neste artigo reflexiónase sobre a aparente dicotomía entre cumprir co ensino dos contidos e implementar unha aprendizaxe por competencias dentro do novo marco lexislativo (LOMLOE) que ofrece orientacións, pero no que o profesorado pode e «debe asumir o seu papel como transformador e creador do currículo» (Neus Sanmartí, 2007, p. 192).