Resumen de Utilización de las nuevas tecnologías de información y comunicación como complemento de la enseñanza presencial y del “aula virtual” como alternativa metodológica en la impartición de la asignatura Fundamentos de Fisiología Vegetal Aplicada
Leonardo Mario Casano Mazza, Eva María del Campo López, María Dolores Abarca Sanchis
Fundamentos de Fisiología Vegetal Aplicada, es una asignatura troncal de la Licenciatura en Biología (120 alumnos/año), que se imparte en la Universidad de Alcalá. Nuestro Proyecto de Innovación Docente consistió en dos estrategias complementarias y paralelas: a) Generar materiales didácticos digitales, accesibles en una web que hemos diseñado, comprendiendo básicamente todos los contenidos teóricos desarrollados, para que los alumnos presenciales puedan asistir a dichas clases con conocimientos previos del tema, favoreciendo así la comprensión de las explicaciones del profesor y el intercambio de ideas. b) Ofrecer, a un grupo limitado de alumnos, la posibilidad de cursar la asignatura a través de plataforma de enseñanza virtual WebCT, lo cual permitió una tutorización individualizada y evaluación continua, mediante varias actividades virtuales, eliminando el examen final. El rendimiento académico-formativo de los alumnos virtuales y presenciales, así como su opinión, indican que las nuevas TICs resultan muy útiles en la impartición de asignaturas de Ciencias Experimentales.
