Aprendizaje de la ciencia a través del arte: el atelier como oportunidad de innovación didáctica

• Marenco Mara, Paola ^[1] ; Varela Gadea, Florencia ^[1] ; Peralta Conde, Álvaro
  1. [1] Universidad Católica del Uruguay
• Localización: TECHNO REVIEW: International Technology, Science and Society Review / Revista Internacional de Tecnología, Ciencia y Sociedad, ISSN-e 2695-9933, Vol. 13, Nº. 2, 2023 (Ejemplar dedicado a: Effective educational innovations)
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Learning science through art: the atelier as an opportunity for teaching innovation
• Texto completo no disponible (Saber más ...)
• Resumen
  • español

    El objetivo de nuestro trabajo es analizar diferentes objetos científicos y estudiar posibles estrategias didácticas vehiculizadas por el dispositivo de atelier. Utilizaremos como metodología el relevamiento de experiencias educativas, y de conceptos científicos adecuados para las etapas de infancia, que cruzaremos con algunas definiciones clave utilizadas por distintos artistas y movimientos. Nos centraremos en aquellas estrategias que la práctica artística contribuye a vincular con las prácticas pedagógicas, a fin de plantear algunas metodologías de innovación didáctica. Proponemos que la educación pueda tomar la metodología activa y de experimentación del arte, de cuestionamiento y reflexión que están en el centro de las prácticas artísticas contemporáneas, con fines pedagógicos que apunten a la mejor comprensión de algunos conceptos y fenómenos científicos relevantes.

  • English

    The objective of our work is to analyze different scientific objects and study possible didactic strategies conveyed by the atelier device. We will use as a methodology the survey of educational experiences, and scientific concepts suitable for the stages of childhood, which we will cross with some key definitions used by different artists and movements. We will focus on those strategies that artistic practice helps to link with pedagogical practices, in order to propose some methodologies of didactic innovation. We propose that education can take the active methodology and experimentation of art, of questioning and reflection that are at the center of contemporary artistic practices, with pedagogical purposes that aim at a better understanding of some relevant scientific concepts and phenomena.