Estrategias de innovación docente para el ECTS: Docencia semipresencia en enseñanzas técnicas

• Pedro García Fernández ^[1]
  1. [1] Universidad de Granada

     Universidad de Granada

     Granada, España

     
• Localización: Experiencias de implantación de metodologías ECTS en cursos piloto completos: II Jornadas Nacionales de Metodologías ECTS. Badajoz, 19, 20 y 21 de septiembre de 2007 / Vidal L. Mateos (aut.), Santiago Salamanca Miño (aut.), Valentín Gómez Escobar (aut.), Manuel Montanero Fernández (aut.), Manuel Montanero Morán (aut.), 2007, ISBN 978-84-7723-790-7
• Idioma: español
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• Resumen

  • El modelo de Blended Learning es una alternativa que se puede adoptar en la Universidad y que combina las interesantes ventajas de la enseñanza on-line con la posibilidad de no perder el contacto directo con el profesor. Este tipo de enseñanza está siendo utilizada en asignaturas optativas y de libre configuración de la Universidad de Granada y se puede convertir en una alternativa a utilizar en las Enseñanzas Técnicas, en concreto en la asignatura de Mantenimiento de Equipos Informáticos, asignatura optativa y de libre configuración de la Escuela Técnica Superior de Ingenierías Informáticas y de Telecomunicación.