Resumen de Aprendizaje Basado en Retos en Economía de la Unión Europea

Juan Milán García, Rosa María Martínez Vázquez, Jaime de Pablo Valenciano

• español

  Este proyecto de innovación docente persigue el objetivo principal de utilizar el enfoque de aprendi-zaje basado en retos en los procesos de enseñanza y aprendizaje a nivel universitario con el fin deconocer su grado de eficacia en el grado de comprensión y retención de los contenidos abordados.Se ha implementado en la asignatura de Economía de la Unión Europea del tercer año del grado enEconomía de la Universidad de Almería. Para ello se analizan distintos estudios de caso sobre temasde actualidad de los que se extrae una pequeña actividad que tienen que incorporar a un trabajo finalcorrespondiente al análisis macroeconómico de un país determinado a través del cuadrado mágico deKaldor. Los resultados de la aplicación del aprendizaje basado en retos muestran que los estudiantesadquieren los conocimientos de forma más eficaz y con un grado de retención a mayor largo plazo,superando las calificaciones obtenidas en convocatorias anteriores.

• English

  This teaching innovation project pursues the main objective of using the challenge-based learningapproach in the teaching and learning processes at university level in order to determine its degreeof effectiveness in the degree of understanding and retention of the contents addressed. It has beenimplemented in the subject Economics of the European Union in the third year of the Economics degreeat the University of Almeria. For this purpose, different case studies on current issues are analysed,from which a small activity is extracted that must be incorporated into a final project correspondingto the macroeconomic analysis of a specific country using Kaldor's magic square. The results of theapplication of challenge-based learning show that students acquire knowledge more effectively and witha higher degree of retention in the long term, surpassing the grades obtained in previous examinations.