Aportes Teóricos e Reflexões da Prática: A Emergente Reconfiguração dos Currículos Universitários

• Autores: Maria Isabel da Cunha
• Localización: Revista Educación Superior y Sociedad (ESS), ISSN-e 2610-7759, ISSN 0798-1228, Vol. 9, Nº. 1, 1998 (Ejemplar dedicado a: A 80 años de la Reforma de Córdoba), págs. 11-20
• Idioma: español
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen

  • Tendo como referéncia a universidade, o texto aborda as relacoes entre as questoes pedagógicas e as estruturas político socias presentes na sociedade, que dilo contorno as decisaes que se tomam neste espacao académico. Neste contexto, o currículo tem sido um instrumento que significativamente revela estas concepcoes, criticando-se ao atual modelo, alicercado nas concepcoes positivistas de ensinar e de aprender. A possibilidade de transformacao da prática atual, passa por uma reconfiguracao de ordem epistemológica, pedagógica e política.

    Estas reflexoes sao decorrentes de urna investigacao interinstitucional desenvolvida em duas Universidades brasileiras, com referencial em Bourdieu, Bernstein e Enguita que estudou a tomada de decisoes pedagógicas no interior de Cursos de profissoes com estatuto social diferentes e com caracterizacoes economicas próprias, dentro da sociedade capitalista.