Resumen de Enciclopédia Brasileira de Educação Superior - EBES: Construções teóricos-metodológicas em REDE

Marilia Morosini, Doris Pires Vargas Bolzan, Marilene Gabriel Dalla Corte

• español

  Este artículo tiene como objetivo presentar la construcción de la Enciclopedia Brasileña de Educación Superior, reflexionando sobre los caminos teórico-metodológicos que sustentaron esta producción. El primer tema busca analizar el fundamento teórico-metodológico que constituyeron las otras Enciclopedias de la Red de Investigadores de Educación Superior del Sur de Brasil, que sirvió de inspiración para el nuevo documento; el segundo aborda las fases y ciclos del diseño metodológico de la enciclopedia, compartiendo concepciones e ideas, así como su alcance teórico a partir de la experiencia de sus autores/investigadores; en el tercero, trata los movimientos de construcción conceptual, presentando las narrativas de los procesos y caminos seguidos; en el último tema, los autores se manifestaron sobre el proceso de construcción personal del capítulo producido, lo que implicó demostrar los movimientos realizados para lograrlo, así como su relevancia para calificar el campo del conocimiento en la educación superior. Finalmente, se observa que los aportes explicitados reforzaron la importancia del diálogo establecido a través de actividades compartidas a lo largo de su producción, lo que sirvió de lema para generar nuevos aprendizajes, además de favorecer la consolidación y cualificación del campo conceptual que sostiene el debate sobre la educación superior.

• português

  Este artigo tem como objetivo apresentar a construção da Enciclopédia Brasileira de Educação Superior, refletindo acerca dos percursos teórico-metodológicos que sustentaram essa produção. No primeiro tópico, busca-se analisar a fundamentação teórico-metodológica que constituiu as demais Enciclopédias da Rede Sulbrasileira de Investigadores da Educação Superior, que serviram de inspiração para o novo documento; no segundo, abordam-se as fases e os ciclos do desenho metodológico para a enciclopédia, compartilhando concepções e ideias, bem como seu escopo teórico a partir da expertise de seus autores/pesquisadores; no terceiro, trata-se dos movimentos para a construção conceitual, dos verbetes, dos subverbetes e seus desdobramentos, apresentando-se as narrativas dos processos e percursos trilhados; no último tópico, os autores manifestaram-se acerca do processo de construção pessoal do capítulo produzido, o que implicou em demonstrar os movimentos realizados para sua consecução e a relevância desse para a qualificar o campo de conhecimento da educação superior. Por fim, observa-se que as contribuições explicitadas reforçaram a importância da dialogia estabelecida por meio de atividades compartilhadas ao longo de sua produção, o que serviu de mote para gerar novas aprendizagens, assim como favoreceu a consolidação e a qualificação do campo conceitual que sustenta o debate sobre a educação superior.

• English

  This article aims to present the construction of the Brazilian Encyclopedia of Higher Education, reflecting on the theoretical and methodological paths that supported this production. The first topic seeks to analyse the theoretical-methodological foundation that constituted the other Encyclopedias of the South Brazilian Network of Higher Education Researchers, which served as inspiration for the new document; the second topic addresses the phases and cycles of the methodological design for the encyclopedia, sharing conceptions and ideas, as well as its theoretical scope from the expertise of its authors/researchers; the third topic deals with the movements for conceptual construction: the themes and their unfolding, presenting the narratives of the processes and paths followed; in the last topic the authors expressed themselves about the process of personal construction of the chapter produced. This implied demonstrating the movements carried out for its consecutive, as well as its relevance to qualify the field of knowledge. Finally, it is observed that the explicit contributions reinforce the importance of the dialogue established through shared activities throughout its production. This served as a motto for generating new learning, as well as favouring the consolidation and qualification of the conceptual field that supports the debate about higher education.

• français

  Cet article a pour objectif de présenter la construction de l’encyclopédie brésilienne de l’enseignement supérieur, en réfléchissant aux parcours théoriques et méthodologiques qui ont soutenu cette production. Dans le premier thème, nous cherchons à analyser le fondement théorique-méthodologique qui a constitué les autres encyclopédies du réseau Sud-brésilien de chercheurs en enseignement supérieur et qui a servi d’inspiration pour le nouveau document; dans le second, nous abordons les phases et les cycles de la conception méthodologique de l’encyclopédie, en partageant les conceptions et les idées, ainsi que sa portée théorique á partir de l’expertise de ses acteurs/chercheurs; le troisième thème, il s’agit des mouvements pour la construction conceptuelle, des entrées, des sous-verbes et de leurs déroulements, en présentant les récits des processus et des chemins suivis ; dans le dernier thème, les auteurs se sont exprimés sur le processus de construction personnelle du chapitre produit, ce qui a impliqué de démontrer les mouvements effectués pour sa réalisation, ainsi que sa pertinence pour qualifier le champ de connaissance de l’enseignement supérieur. Enfin, on observe que les contributions expliquées, ont renforcé l’importance du dialogue établi par les activités partagées tout au long de sa production, qui a servi de devise pour générer de nouveaux apprentissages, ainsi que favorisé la consolidation et la qualification du champ conceptuel qui soutient le débat sur l’enseignement supérieur.