Resumen de Vivências de servidores em um contexto de desflexibilização da jornada de trabalho

Gustavo Carvalho Souza, Ludmila de Vasconcelos Machado Guimarães, Jefferson Lopes La Falce

• português

  A presente pesquisa buscou compreender as vivências dos servidores Técnico-Administrativos em Educação (TAEs) de uma Instituição Federal de Ensino Superior (IFES), em um contexto de desflexibilização da jornada de trabalho, à luz da teoria da Psicodinâmica do Trabalho. O processo de desflexibilização é compreendido aqui como um retorno à jornada de trabalho que uma vez fora flexibilizada. Metodologicamente, recorreu-se ao uso da triangulação metodológica devido à complexidade do estudo. Optou-se pela aplicação do Inventário sobre Trabalho e Riscos de Adoecimento (ITRA) para compreensão do cenário geral da instituição e, posteriormente, constituiu-se um grupo focal para a coleta das informações qualitativas. Para análise dos dados quantitativos, foi utilizada a estatística descritiva e, para os dados qualitativos, a análise de conteúdo. A pesquisa confirmou empiricamente que as vivências de sofrimento patogênico têm se estabelecido no trabalho efetivo dos TAEs, sendo potencializadas pelo processo de desflexibilização da jornada, e que a instituição opera promovendo altos riscos de adoecimento desses profissionais.

• English

  The present research sought to understand the experiences of the Administrative Technicians in Education servants of a Federal Institution of Higher Education, in the context of deflexibilization of the working day, in the light of Psychodynamics of Work theory. The deflexibilization process is understood here as a return to the working day that had once been made flexible. Methodologically, the triangulation of mixed methods was used due to the complexity of the study. It was decided to apply the Inventory on Work and Risks of Illness (ITRA, in its acronym in Portuguese) to understand the general scenario of the institution and, later, a focus group was constituted to collect qualitative information. For analysis of quantitative data, descriptive statistics was used and, for qualitative data, content analysis. The research empirically confirmed that the experiences of pathogenic suffering have been established in the effective work of these Administrative Technicians in Education, which are being potentiated by the process of deflexibilization of the working day, and that the institution operates promoting high risks of illness of these professionals.