Resumen de Language and Racial Attitudes toward French Varieties in a Second Language Learning Context
- English
Language is a powerful social force that does more than merely communicate content. Language learners can show preference for certain varieties over others due to linguistic stereotyping and the awareness that accents can lead to an array of social and professional disadvantages. This study explores the hierarchization of different varieties of French within Canada and the interplay of variety and race. A modified matched-guise test was used to gather attitudinal data from 94 participants undertaking Frenchlanguage courses at the University of British Columbia in Vancouver. The goals of this study were to unpack the perceived hierarchization of five different varieties of French (from Moncton, Quebec City, Vancouver [a non-native speaker], Abidjan, and Paris) and to identify a possible correlation between the evaluation of varieties of French and the racialization of speakers. Participants evaluated speakers on four dimensions: status, solidarity, understandability, and general perspective. The findings revealed a clear hierarchy based on attitudes. For most statements, the participants evaluated speakers of Quebec and European French more favourably. Interestingly, they also evaluated the non-native speaker of French more positively than the speakers of African and Acadian French. However, for each variety of French, the voices associated with Black speakers were evaluated more positively than those associated with White speakers.
- français
La langue est une force sociale puissante qui va au-delà de la simple communication de contenu. Les apprenants peuvent montrer une préférence pour certaines variétés par rapport à d’autres en raison de stéréotypes linguistiques et de la conscience que les accents peuvent mener à une série de désavantages sociaux et professionnels. La présente étude examine la hiérarchisation de diverses variétés de français au Canada et l’interaction entre variété et race. Un test du locuteur masqué modifié a été utilisé pour recueillir des données attitudinales auprès de 94 participants suivant des cours de français à l’Université de la Colombie-Britannique à Vancouver. Cette étude visait à décortiquer la hiérarchisation perçue de cinq variétés différentes de français (de Moncton, Québec, Vancouver [français langue seconde], Abidjan et Paris) et à trouver une corrélation possible entre l’évaluation des variétés de français et la racialisation des locutrices. Les participants ont évalué les locutrices selon quatre critères : le statut, la solidarité, la compréhensibilité et la perspective générale. Les résultats ont révélé une nette hiérarchie basée sur les attitudes. Pour la plupart des énoncés, les participants ont évalué plus favorablement les locutrices du français québécois et européen. Fait intéressant à noter, ils ont également évalué les locutrices de français langue seconde plus favorablement que les locutrices du français africain et acadien. Cependant, pour chaque variété de français, les voix associées aux locutrices noires ont été évaluées plus favorablement que celles associées aux locutrices blanches.
